新课程标准下如何激发学生学习数学兴趣,本论文可用于新课程标准论文范文参考下载，新课程标准相关论文写作参考研究。
新课程标准论文参考文献：
摘要：学习的最好指导教师是兴趣,孔子的“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”说的便是关于一个人兴趣的问题.随着新课改的推进,教师在教学过程中要更多的关注学生的兴趣,注意培养学生的兴趣,在教学过程中激发并提升他们学习的兴趣.
关键词：小学数学;兴趣;新课程
兴趣是人们认识事物探索新知的动力,就小学生而言,激发学数学的兴趣更是不可缺少的一种手段.小学生具有好奇的天性,对新事物总是充满神奇的遐想,总是乐于接受感兴趣的新知识.而数学这门学科本身较抽象、单调,不如其他学科那样富有故事性、趣味性.因此,在教学活动中,传统的教学模式已不适应现在素质教育的要求.不能积极地开发学生的创新能力,是一种被动教学,收效甚微.我们只要抓住小学生“好奇”的特性,积极引导,设法使学生对所学内容产生兴趣,就会引起学生对学习的高度注意,乐于求知,积极思维,这样既能开发学生的智力,又能培养学生的能力.可见激发学生学习兴趣是教学的前提和手段,是提高教学质量的关键.
一、小学数学生活化,成为培养学生学习数学兴趣的开始
小学数学,是学生认识数学这门课的开始,如果开始就给学生不好的感觉,那么,他学起数学是会感到非常困难的.一年级数学,学生学会了看时间,学会了用直尺,学会了认识人民币,学会了图形的分类等等这些,而这些内容不正是让学生从生活中找到数学,让他们认识到数学就是从生活中来的吗?小学数学,成为了学生理解数学的开始,让他们认识到数学就是从生活中升华来的,数学不是抽象的,那么他还会觉得数学没有用吗?除非他不食人间烟火.生活离不开数学,生活很有意思,数学肯定也有意思,这就是学生对数学的第一印象,成为了数学兴趣培养的开始.
二、营造良好的学习环境,培养学生的学习兴趣
在学生成长和发展的过程中,学习环境的直接或间接的影响力是不可忽视的,为他们营造一个良好的学习环境是无可非议的.营造一个良好的学习环境,首先,应从教师的自身做起,教师要主动参和其中;其次,要做好学生的思想工作,正确引导他们认识学习的重要性,领悟到自己不仅是学习的主人,更是终身学习的主人;最后,可以通过自办班级学习报、定期办好黑板报、组织学生写好数学日记、开展好数学兴趣小组的活动、实施“超市式”数学作业、定期开展优秀作业展、组织学生参加各类数学竞赛、做好培优补差工作等形式,为学生创建一个平等、和谐、 、愉快的学习氛围,使学生产生浓厚的学习兴趣.
三、充分利用学具让学生动手操作,强化学生学习兴趣
学生是学习的主体,而知识获取的过程更是一个主动学习、愉快接受的过程,由此可见,学生在学习活动中不是一个被动接受者,而是一个主动参和者.然而人都有惰性,尤其是对于贪玩的小学生而言,要让他们主动的去探索更是不容易,所以这就依赖于教学活动中的主导者——教师了.
教师可以利用学具形象、直观、生动的特点.小学生天性好玩,把学具引入教学,很快就会引起他们的兴趣,将教材内容直观、具体地呈现给他们,这样就不断地强化了学生的学习兴趣.比如说教师在教学生认识图形的时候可以发给他们一套七巧板,让他们自己拼出不同的形状,他们会在自己动手拼凑的同时记住七巧板上原有的各种图形的特征.
四、创设游戏性情境,提高学生的学习兴趣
根据数学学科特点和小学生年龄特点,设置游戏性情境,把新知识寓于游戏活动之中,通过游戏使学生产生对新知识的求知 ,让学生的注意力处于高度集中状态,在游戏中得到知识,发展能力,提高学习兴趣.例如,在课堂训练时,组织60秒抢答游戏.教师准备若干组数学口答题,把全班学生分为几组,每组选3名学生作代表.然后由教师提出问题,让每组参赛的学生抢答,以积分多为优胜,或每答对一题奖励一面小红旗,多得为优胜.学生在游戏中,精神高度集中,在不知不觉中学到不少有用的知识,有力地提高了学生的学习兴趣.
五、获取成功喜悦,让学生体验学习兴趣
任何人都渴望成功.成功会给学生在学数学时心理求知的厚动力,在数学教学中,要给每个学生创造出更多的表现的机会,充分利用“低、小、全、快”的方法,阶段型的开放学生的梯级思维.由浅显的问题入手,引导学生对习题做出正确的解答.学生经过对问题的独到见解或创造性的思维取得一次次的好成绩,并为获取的成功渐进式地感到高兴和骄傲,让他们感受到成功的喜悦.最终让学生明白只要开启心智就有希望,就能成功.当失败时,会加倍努力,直到成功为止.因此,教师在设计提问、板书、作业时要因人而异,分层次地提出切合不同学生的不同要求,使每个学生都有成功的希望,从而获得成功的体验,提高他们学习动机和学习兴趣.
六、应用现代多媒体,提升学生学习兴趣
现代化教学手段就是多媒体教学,具有形象、生动、直观、有趣等优点,效率极高.利用多媒体进行教学能够充分体现学生的主体性,对以人为本的理念也是一个很好的诠释.同时,对学生创新意识和探索精神的培养也起着重要的作用.教师可以在备课的时候制作精美的课件,在课堂上一一展示给学生,以提高他们的兴趣.
提高学生学习兴趣的方法有很多,针对不同的学生群体,可以找到不同的适合的方法.新课改将提高学生身心素质作为重点,面临这种改革趋势,我们必须去寻找更适合这个时代的教育教学方法.如何提高学生学习小学数学的兴趣,已经成为了小学数学教师重点探索的问题.在今后的教学过程中,相信更多的好的教学方式会逐渐出现,为提高学生的身心健康和学习成绩做出贡献.
参考文献：
[1]崔晓丽.如何在小学数学中培养学生学习兴趣[J].都市家教月刊,2011,（4）：39.
[2]李秋亮.小学数学兴趣教学法分析[J].教育教学论坛,2013,（25）：87-88.
结论：关于本文可作为新课程标准方面的大学硕士与本科毕业论文2018新课程标准内容论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
激发学生学习数学兴趣
有句老话说，学生最好的老师就是兴趣。如果想要学生对于学习有积极主动性，最关键的就是培养学习的兴趣，完成从要我学习到我要学习的观念转化，才能充分地。
如何激发学生学习数学兴趣
【摘 要】俗话说：“兴趣是最好的老师。”因为兴趣是一种无形的力量，是学好数学的保证。用兴趣来激活他们的思维，唤醒他们的学习意识，进而充分调动学习。
巧设导语激发学生学习语文兴趣
俗话说：“良好的开头是成功的一半。”这句格言用在讲课上再恰当不过了，导语是一座桥梁，是学生走入课堂、融入情境、撷取知识的必经之路，需要每个教师在。
激发学生学习化学兴趣
兴趣是人们力求认知、探究某种事物或从事某种活动的心里倾向，是推动人们去探求真理的一种重要动机。浓厚的兴趣会使学生产生积极的学习态度，并以渴望和愉。