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幼儿教育论文参考文献：
人物档案
俞小莉 扬州市中青年教学骨干,现任江苏省扬州市广陵区教育局幼教中心主任.
2016年11月,我有幸参加江苏省游戏化课程建设赴加拿大研修班.在加拿大苏安培训中心学习培训期间,我们聆听了安大略省教育学院领导及专家的讲学,参观了类型多样的多伦多幼儿园,在对中、加两国的教育比较中开阔了视野,拓宽了对幼儿园课程建设的认识.
各省政府负责教育事务
加拿大是世界上国土面积第二大的国家,也是世界上人口密度较低的国家之一.加拿大拥有完善的教育体制,是全世界教育经费投入最高的国家之一.教育事务由各省政府负责,省政府设有教育部,享有独立的教育自主权,但不同省份的教育体制都有类似之处.这里没有统一的教育制度,各省宪法对该省的教育组织机构、学制、考试制度和经费等都有明确的规定.目前,3岁半以前的学前教育不是免费的,政府只提供部分补助；4岁开始,家长可自愿送幼儿进入幼儿园,接受免费教育；6岁开始直到高中毕业,是强制接受义务教育时期,每一个孩子所接受的教育都是平等的.
学校分为公立和私立两种性质,公立学校由政府资助,私立由个人或一些组织团体（教会）资助.16岁以下的孩子由父母决定孩子是否就读宗教学校,16岁以上的孩子可以自主选择.加拿大的学制划分为：幼儿园（4岁入园,为期2年）、小学、初中（1～8年级）、高中（9～12年级）.
管理：教育部——教育局——学校
我们所在的安大略省是加拿大教育比较发达的地区,率先实现了从幼儿园到高中的全部免费义务教育.安大略省的教育管理体制分为“教育部——教育局——学校”三个层级.
根据宪法,教育部负责全省的教育事业,对该省的教育组织机构、学制、考试制度和经费等内容进行管理.为保证4～5岁幼儿进入全日制义务教育项目,安大略省每年拨款15亿元,另投入15亿资金用于设施设备的更新,6500万元用于安全教育.在0～3岁半的早期学前教育机构里,如果有6个以上的幼儿,则该机构必须由政府发证,由政府根据孩子的家庭情况提供部分补助.加拿大是全世界高税收、高福利的国家之一,安大略省会计算出每个孩子的教育经费预算,然后分发到辖区内的72所教育局,除了9000加币的生均经费以外,还有一些特殊补贴,如特殊教育、语言、交通、住宿费等.
安大略省共有72所教育局,为591所学校、23.2万学生提供服务,每天为超过14.7万的学生提供营养项目餐.教育局的职能是管理日常,學区理事会制订相关的政策内容,教育局负责落实,实现两条线的平行管理.
安大略省依据所居住地区,为每个孩子安排就读学校,家长只需在教育局网站上输入户口街道名称,便可知道子女就读的学校及其地址.公立学校没有重点学校和普通学校之分,教师并不固定服务于某一所学校,他们的档案在教育局,每年由教育局根据各校实情进行一定的人员调配工作.
严格的教师入职资格制度
加拿大的教师入职资格非常严格.首先,教师要取得四年的大学本科学位,再进行两年的教育学位进修,入职后还要参加为期两年的“青蓝计划带教”,即新教师实习,合格后才能上岗.幼儿园是坐班制,要求教师能教所有学科.每班配有两名工作人员,一位是教师,一位是助教,没有保育员.
安大略省的教师资格认证由教师学院颁发证书.教师学院负责对教师进行资格认证和处罚管理,是独立于学校、教育局之外的机构,教师入职后需缴纳会费,实现行业的自律监管.教师必须接受社会监督,一旦接到*并经查实,学院将对其进行处罚,严重者予以开除.所有社会成员的相关信息均对社会公开,教师协会会员的基本资格、额外资历和教师协会动态信息等,都可通过官方网站直接查询（www.oct.ca）,实现了信息透明化和行业自律性.
教师职业资格隶属教育学院,人事调动权隶属教育局,任免维权隶属工会.这种制度在教师管理环节上基本形成了“教育学院——教育局——工会”三者互相分离、互相牵制的格局.教师考核建立了良好的信用体系,没有评选职称,没有科研论文,让每一个老师安心、幸福地享受职业过程.
公平的教育课程
安大略省的课程由一线教师编撰,教育部审核后,通知出版部门出版.具体程序是：学习研讨（和其他司法区进行对比）——一线教师小组研讨——专家论证和磋商——提出修订建议——学区教育局教育课程编撰.安大略省的课程目标是：追求卓越,确保公平,促进健康发展.人们相信每个孩子都有天赋,有潜力,充满好奇心,因此注重学生、家庭、教师的多方面合作,促进幼儿能力的发展.
1998年,安大略省颁布了《幼儿园教育大纲》（以下简称《大纲》）,是该省教育部颁布的第一个有关幼儿教育的政策性文件,用于指导所有幼儿园工作.《大纲》内容主要包括培养目标、课程内容、教学方法等,每次修订都由教师、家长、专家和学生共同参和实施,加入新的内容.《大纲》有四个目标内容：归属感和贡献力,身心全面发展和自律精神,阅读、数学等学习习惯,创新能力和解决问题能力.在每个目标的具体策略和案例部分,明确指出了探究学习所需关注的七点要素：幼儿形象、时间安排、空间布置、教材、倾听、记录和实施计划.近300页的《大纲》为每位一线教师提供了具有实际操作价值的指导.
和《大纲》配套的还有《幼儿发展的考评指导文件》,其评估要点是：幼儿的好奇心是自然发生的,学习中应使用融合探究和寓教于乐的方式.因此,当我们走进加拿大幼儿园,随处可见孩子们形式多样的作品,老师们拿着平板电脑,以视频和照片的形式记录幼儿的活动,让孩子的学习“看得见”.
幼儿每天在园时间为6小时,其中,午餐和休息各占30分钟,没有国内统一的午睡环节.教师给幼儿自由选择活动的机会,尽量不打断其吃饭和游戏.幼儿园课程划分为语言、数学、科学和技术、个人和社会发展、艺术等领域,提升了幼儿的数学技巧、科学技巧、阅读和写作技巧,使其和小学学习顺利衔接,每个活动室都设置了英文、书写和数学学习区域,毫不含糊.教师扮演幼儿的学习支持者和陪伴者,主要作用有：提供适宜的学习经验,组织有刺激的学习环境,评估、报告幼儿的发展情况.
研修见闻感悟
感悟一：无歧视,讲法律,适宜人居
在加拿大,到处可见人和自然和谐相处的景致.加拿大是一个移民国家,接纳多元文化,社会包容性较强.我们听翻译老师说得最多的话就是“这是法律规定的”,大到礼让行人的交通意识,小到幼儿园1小时户外游戏安排,一切以法律和规定为准,并严格执行.
感悟二：从小培养自律精神
幼儿园的洗手间里只有一个蹲位,但从来不会出现幼儿拥挤、碰撞等情况,孩子们会根据自身需要安排好如厕、洗手的时间；吃饭时,幼儿从自己的包里取出家人准备好的午餐,拿出自带水杯.可见,加拿大教师在照料孩子生活上花费的时间和精力比国内教师少得多,他们更加强调：培养孩子的自我管理能力和规则意识,最大化地利用资源,让孩子自己作出选择,并对自己的行为负责.
感悟三：敬业、精业、勤业
在此次研修中,给我们授课的老师有两位：一位是资深的培训专家,从事过教师、校长、大学培训讲师；另一位是在岗的幼儿教师,有一个18个月大的宝宝,她每周到幼儿园上两天班,到约克大学进修博士学位一天,还开设了自己的教育博客.每次授课前,二位老师都会提前半小时到达,准备丰富的教学辅助材料,设计许多行之有效的互动游戏,从宏观到微观,从感性到理性,从教育到文化,全方位、多角度地向我们展示加拿大教育的全貌.在参观各类幼儿园时,老师们对孩子活动的积极关注,使我们能够细致地了解加拿大的教育体系.
感悟四：从理念到实践,我们缺什么
加拿大的幼儿园没有高档的设施,随处可见形式多样的低结构材料,展示了整个幼儿学习轨迹.相比之下,中国的幼儿园不缺硬件,但欠缺对空间材料真正价值的挖掘和利用,有多少老师关注过幼儿真正的需要?我们缺少行动的持久力,在各种改革和创新的引领下,我们依然在老路上阔步.抄袭只是一种形式,我们应该学习其精神实质.
读万卷书,行万里路.此次加拿大的培训学习对于我来说是一次非常宝贵的经验之旅,既是一次行路的历程,更是一场触动心灵、活化思维的经历,不仅使我开阔了眼界,也为我以后的工作提供了更多生动而有力的素材！
结论：适合幼儿教育论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关幼儿教育知识大全开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
幼儿教育中家园合作新思路
幼儿教育话题日益引起大家的关注。作为祖国将来的希望，幼儿教育对其个人乃至整个国家都具有十分重要的现实意义。 家园合作是指家庭和幼儿园都把自己当作。
幼儿教育的教育教学工作
我国学前教育正在努力向标准化规范化的方向前进，近些年来随着国民收入普遍提高和工作节奏加快，公众更倾向于让自家小孩接受正式学前教育之前先接受幼儿园。
最近区在幼儿教育中作用
宁夏回族自治区西吉县幼儿园维果斯基提出的“最近发展区”概念阐述了教学与幼儿发展之间深刻而内在的联系，儿童只有在“最近发展区”之内才有可能进行真。
加拿大金融监管经验做法对我国
摘要：加拿大金融业以稳定著称，其银行体系成功经受了上世纪80年代发展中国家的债务风波、90年代初期房地产滑坡和97年亚洲金融危机等多重考虑，在2。