民办高校经管类专业学生创业能力培养模式,本文关于民办高校论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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【摘 要】本文对民办高校经管类专业学生的创业能力进行调查,了解到学生创业能力培养中人际沟通、经营管理、创业素质、师资队伍等方面存在一定的问题,提出将创新创业能力的培养融入人才培养方案、建立ERP企业管理模拟创业平台和大学生创业项目孵化园、加强创新创业能力培养的师资队伍建设等措施,培养民办高校学生的创业能力,使大学生顺利创业.
【关键词】民办高校 经管类专业 创业能力 培养
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）12C-0171-02
我国经济快速发展,经济结构也在不断地做调整和转型,各个企业之间的都面对着巨大的压力,不断压缩用人空间,以减少运营成本.和此同时,我国教育不断改革和发展,每年的毕业生都在逐年增长,2015年高校毕业生人数达到749万人,2016年高校毕业人数为765万人,2017年高校毕业生达到795万人,对社会的就业体系带来了巨大的压力.民办高校作为国家教育战略方针的重要组成力量,每年毕业生占的比例都在上升.虽然民办高校在资源配备和调动方面比公立高校相对差一些,但是民办学校的办学灵活性和更专注学生能力培养和企业行业紧密对接的优势,培养出了一大批专业基础扎实、技能动手能力强、创新创业 强烈的学生.如果民办学校学生在校期間能受到较好的创新创业能力培养,有较好的环境和机遇,那么学生创业将会更容易取得成功,相对地减轻社会就业压力.
一、民办高校经管类专业学生创业能力培养模式研究的价值
我国民办高校大多都是具备专业的定位和专业的办学特色,由于走进市场办学,因而它具备准确的市场性和准确的信息更新,其毕业生的就业率往往不低于普通高校学生的就业率.但是,由于国家经济政策调整和企业自身发展重新定位、转型等一系列原因,我国高校的就业渠道不断受到冲击,相对于弱势地位的民办高校就业方面的问题就更加的突出,受到巨大的压力和阻碍.因此,我国民办高校,特别是经管类专业的学生在传统就业方面影响较大,自主创业就成了学生优先选择的重要方向,那么民办经管类专业学生创新创业能力培养模式的研究就成了刻不容缓的课题.
《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》明确指出：“推进大众创业、万众创新,是扩大就业、实现富民之道的根本举措；推进大众创业、万众创新,是激发全社会创新潜能和创业活力的有效途径.”理论上讲,创业是符合自然规律的发展和时代的进步的,它可以推动社会经济不断向前发展.但是盲目的创业,并不具备相应雄厚的基础和理论知识的结合,是很难在众多创业者中脱颖而出或者说生存下来.目前市场上最稀少的就是具备创新精神和创业实践能力的人才,对于大学生来说创业能力尤为重要,这也是学生对于高校（包括民办高校）不约而同的一个诉求——创业能力的培养.
相对于其他的一些专业,经管类专业和市场经济的关系更为密切,具有其他专业所不具备的特殊性,可分为两点：其一,拥有活跃的思维和强大的沟通能力.经管类专业的学生大多数都是出身于文科生,相对于理科生而言他们具有更细腻和活跃的思维,并且具备强大的语言能力,有很好的观察能力和语言表达能力,对问题的分析和理解也比较到位.相对活跃的思维和强大的语言表达能力决定了其拥有着更强的沟通能力.创业的道路上,具备着强大的沟通能力和活跃的思维是不可或缺的重要特质.其二,拥有着和市场较为密切的关系,具备专业知识基础.创业实际是将脑袋中所形成的好的想法付诸实践,它的整个过程需要一步一步地推广、普及,那么不可避免地涉及市场中的联系和需求,前景分析、市场推广等都是经管类专业学生应具备的能力和知识.经管类学生人才培养方案制订和课程设置上一定程度上为其创新创业打下了基础.但是创业需要多方面的配合,来自全面的综合的培养,因此在打好专业知识的基础上,更要注重经管类学生创业能力的培养,这也就是经管类专业学生创业能力培养模式研究的价值所在.
二、民办高校经管类专业学生创业能力培养模式的不足
（一）缺少系统化的创新创业课程设置、师资及模拟平台.经管类专业教育教学的过程更倾向于专业课的教学和实训,专业的教学和实训具有全面性、系统性,而对于学生创业能力的研究或者系统化的教学仍然是一大问题.国外很多大学在创业能力培养这一方面具有系统化的教育课程和专业性的研究机构,建立ERP管理平台给学生进行创业模拟.而我国在创业能力培养这一方面不仅缺少专业的、有实际创业经历的指导教师,更缺少系统化的、较为完善的教学体系和从业模拟平台.系统化的教育课程不仅需要相关透彻的研究,更加需要有实践经验的指导教师,而国内民办学校从事此类教学的教师大多没有实践经验,无法从实际创业经历给予学生指导,导致很多学生的创业失败,积极性受到打击.
（二）实践教学的改革难度过大.实践教学对于培养学生的创业能力尤为重要,学生在实践过程中能体会到理论知识没有到达的全新领域,相对于理论性的知识,实践往往更容易让学生接受和理解.但是在目前的教学中,创业教育课程的实际操作教育环节还没能进一步地推行,因为经管类专业学生的学习专业不一样,课程的安排和排布也不一样.要想让学生都参和到创业实际操作的教育环节,不同的专业、不同的课程都参和,这是一个极其复杂的工程,进行下去有一定的困难.并且目前专业课程和学生创业能力的培养没有很好地衔接,联系不大,理论知识大多过时,没有和时代同步更新,导致实践教学中改革的难度比较大.
（三）考核方式不适合学生创业能力的培养.在目前来看,经管类专业大学生的考核方法都是比较落后的,单一的笔试作为主要考查的内容,学校也在进一步地研究和改革,但是仍然没有摆脱笔试的考核方式,而笔试的内容都是书上的知识点,没有及时更新,并和最新的市场环境相结合. 相对死板,老师在批阅的过程中都是按照参 来评分,未能发挥学生的主观能动性,很多具备创造性思维的学生并不能得到肯定,也很难凸显出来,而老师也更加看重成绩,而不是创造力和平时的表现,使学生对于创业失去信心.
结论：大学硕士与本科民办高校毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写国家承认的民办大学方面论文范文。
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