初中体育教学中如何进行有效德育渗透,这篇初中体育教学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
初中体育教学论文参考文献：
摘 要：初中体育教师要结合体育课程特点,在体育课堂常规、体育教学内容、体育教学活动、以身作则中有机渗透德育,构建立体教育模式；优化教师教学艺术,丰富德育渗透方法,巧用语言暗示,强化实践体验,合理引入竞争,巧抓学生优点等,进行有效的德育渗透.
关键词：初中 体育 德育 渗透
中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）12-0159-01
立德树人,德为人之根本,任何一项教育都应该建立在有效的德育基础上.初中生正处于身心发展的关键期,初中体育教师要从狭隘的教育观念中转变出来,不仅重视学生体育素质提升,还要在体育教学中进行有效的德育,培养德、智、体、美、劳全面发展的中学生.
1 结合体育课程特点,构建立体教育模式
初中体育教学和德育不是孤立的各个独立体,应该是一个有机的整体.[1]初中体育教学不仅仅是对学生进行体育素质的教学,应该根据体育课程的特点,在体育教学中有机渗透智育、情感、态度、思想、价值观教育等,构建立体的德育教育模式,使德育贯穿于体育教学的全程.
1.1 体育课堂常规渗透德育
体育课堂要有序、有效推进,离不开课堂常规教育.体育教师要利用体育课堂常规教育的契机,对学生进行思想教育,教育学生努力做到讲文明、讲礼貌、守规矩等,帮助学生养成良好的道德规范,遵守集体规则.教师在利用常规进行德育渗透时,要结合课堂自然生成常规教育机会,做到在自然中进行有机的德育渗透,而不是简单的德育说教.
1.2 体育教学内容渗透德育
初中体育教学涉及的内容较广,和思想品德教育相关的内容较多,蕴含着丰富的德育资源.初中体育教师要加强体育教学研究,对教学内容进行深入的分析,挖掘体育教学内容中的德育内涵.例如 教学,需要学生具有坚毅的品格、团队合作的精神等,教师就可以结合具体的教学内容进行无痕式德育渗透,潜移默化地提升学生思想道德素质.
1.3 体育教学活动渗透德育
初中体育教学和其他学科教育具有不同之处,实践性比较强.初中体育教师要结合体育教学活动进行德育渗透,在实践中提升学生思想道德素养.例如,体育游戏活动,教师可以根据游戏活动的规则和学生在游戏的角色,进行有机的德育,包括遵守规则、互助互爱、集体意识等教育,在体育活动中强化学生的德育体验.
1.4 教师以身作则渗透德育
教师是体育课堂的主要资源之一,体育教师要善于发挥自身资源价值.[2]教师在体育教学中,努力做到以身作则,举止文明,言谈得体,敬业爱岗等,树立人民教师的良好形象,发挥自身榜样作用,以自身高尚的思想道德情操感染、熏陶学生,于无声中达到德育渗透的目的.
2 优化教师教学艺术,丰富德育渗透方法
教学是一门技术,更是一门艺术.初中体育教师要不断优化教学艺术,在实施德育渗透时,讲究方法,不断丰富德育渗透的方法,提升德育渗透的效率.
2.1语言暗示
在体育教学中,教学语言非常丰富.初中体育教学要进一步提升语言运用艺术.教师不仅要合理地运用有声语言对学生进行适时的德育教育,还要借助非语言形式对学生进行暗示.教师的非语言暗示主要是指教师利用神态、体态等对学生进行思想品德教育.暗示式教育能够有效保护学生自尊心,避免在实施德育时对学生造成伤害.例如,教师在教学中发现有个别学生违反课堂常规,可以递上一个微小的眼神,学生就会领会教师的意思,并且被教师的包容精神所感动,自然而然地改正错误,提升思想素质水平.
2.2 实践体验
实践是增强学生体验的有效手段,学生通过实践获得的体验是最深刻的,也最容易促进学生素质提升.初中体育教学中,实践学习的机会很多,教师在设计教学时,要充分挖掘实践活动中的德育元素,加强体育实践设计,既要保障体育实践活动达到预期的目标,又要有效提升学生思想道德修养.例如体育运动会,不仅可以检验学生体育学习成果,也能够反映学生集体意识和集体荣誉感.教师如果能够抓住体育实践德育机会,将有助于培养学生的班集体意识,集体荣誉感等,提升学生思想道德境界.
2.3 引入竞争
体育课程本身就是一项竞技运动,这对教师引入竞争手段对学生进行有机的德育渗透提供了可能.教师要善于引入竞争机制,激发学生参和体育学习的主动性,帮助学生养成求上进、惜荣誉等良好品质,提升学生抗挫折能力,在成功面前不骄傲.面对失败不气馁.
2.4 巧抓优点
初中生争强好胜,他们渴求成功,希望赢得教师、学生的关注.初中体育教师要善于抓住学生的优点,捕捉学生日常生活中不易觉察的优点,化小为大,放大学生的优点,提升学生的积极性,培养学生自信心.例如在长跑运动中,有学生成绩是最后一名,但是一直能够坚持到最后.教师可以对该学生坚持精神、拼搏进行放大,促进学生良好品质的发展,从而提升学生思想道德境界.
总之,初中体育教师要进一步转变教育教学思想,充分认识到体育教学中进行德育渗透的重要意义.它不仅影响到学生思想道德素质,有效的德育也能够有效反哺于体育教学.初中体育教师要在教学实践中不断探索德育渗透的方法路径,使德育有机融于体育教学,实现两者的完美结合.
参考文献：
[1] 王云.体育教学中的德育渗透[J].科学咨询,2015（8）：91-92.
[2] 张晓勇.体育教学中德育渗透的有效途径[J].教学和管理,
2011（15）：149-150.
结论：关于本文可作为相关专业初中体育教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文体育教学编辑部论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
初中体育教学中的德育渗透
摘 要：近年来，随着我国素质教育的开展，体育课的重要性也更加凸显。初中生还处于少年阶段，身心还不是很成熟，他们的思想也很容易受到外界因素的影响。。
初中体育教学中实施德育的方法
在新的形势下，如何在初中体育课教学中实施思想品德教育，贯彻党和国家的教育方针，使体育教学成为提高学生素质的一条主渠道，是当前初中体育课教学无法回。
陶行知德育教育在初中体育教学活动中的实现
随着教育改革的不断深入，学校体育教学已进入了一个崭新的发展阶段 体育教学已经从单纯的生物观逐渐向对人的思想和意志品质的注重、智力和能力的提升、人。
初中体育教学中如何渗透德育
【摘 要】体育教学中的德育教育问题，已成为越来越多的体育教师所关心的热门话题。在体育教学中，教师要为人师表，尊重学生，善于利用教学环境、教学内容。