初中化学教学中化学方程式灵活运用,本论文主要论述了初中化学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
初中化学论文参考文献：
摘 要：在初中化学教学中,化学方程式占据着十分重要的位置,一直是学习的难点,引导学生学会灵活运用化学方程式,是学好化学的第一步.主要探讨了培养学生灵活运用化学方程式的方法,教师要培养学生善于观察和分析问题的能力,从实验到生活点滴,注重联系,总结规律,不但对学好化学有很大的帮助,而且对学生今后的学习和工作都会有很大的益处.
关键词：初中化学；化学方程式；教学；运用
在初中化学教学中,熟练掌握化学方程式是学好化学的“直通车”.教师要让学生了解学习化学方程式的意义,只有真正认识到化学方程式的重要性,才能使学生对学习方程式产生兴趣.那么,初中化学教学中的化学方程式怎样才能达到灵活运用的效果呢?
一、遵循原则书写化学方程式
对化学方程式达到灵活运用的前提是要熟练准确书写,首先,要了解化学方程式是以客观事实为基础的,不能随意书写和编造.其次,化学方程式遵循质量守恒定律,书写时,每个化学式的计量数不得随意拼凑,必须准确反映物质化学反应的前后关系.
一些学生在书写化学方程式时,时常会遇到各种各样的问题.对此,教师要选择一些针对性强的练习题,要求学生按照要求书写化学方程式,对错误要及时纠正.书写完毕后要引导学生认真检查是否有少写、漏写、多写的可能.如,生成物和难溶物质的符号不能丢三落四,要规范书写.
总之,书写化学方程式一定要尊重客观事实,不要写错化学式,不要丢掉应有的符号,注意配平等.只有培养严谨的学习态度,才能达到熟能生巧、灵活运用的目的.
二、抓住关键和重点
书写化学方程式最重要的一点就是配平.配平有许多方法,一般情况下可采取最小公倍数法.例如,书写碳在高温时跟氧化铁反应的化学方程式时,要根据客观事实,物质反应后会生成铁和二氧化碳气体,第一步就是：
C+Fe2O3──Fe+CO2
根据质量守恒定律配平化学方程式,然后将短线段改为等号,配平时一定要注意化学式还是原来的化学式,只能根据合适的系数来进行配平,这样得到的就是：
3C+2Fe2O3等于4Fe+3CO2
物质的化学反应条件如果需要注明,就应在等号上注明.而生成物或者沉淀物的状态也要有“↑”号或者“↓”号表示.
3C+2Fe2O3等于4Fe+3CO2↑
在练习配平时,要逐步从简单到复杂,运用各种配平的方法逐级训练.
三、理解化学方程式的含义
化学方程式是反映物质和物质进行化学反应的直接体现,简单的一个方程式,却包含了物质反映的所有关系和条件.为了更好地理解化学方程式的含义,学生更多地要通过实验亲自了解.因此,教师要带领学生做好每一个实验,从演示到引导学生亲自动手操作,使学生自己体会物质化学反应的事实,然后,再联系对应的化学方程式,真正做到透过现象看本质.
在学习的过程中,要有明确的目标,只有熟练地掌握化学方程式的写法,才能根据化学方程式进行计算,培养学生严谨分析问题和解决问题的能力.紧紧抓住化学方程式中各物质的质量关系才是解决问题的关键.
理解化学方程式的含义,才能树立正确的解题思路,通过准确审题、分析、解决问题、验证答案的一系列过程准确答题.学生在日常学习之中,还要正确阅读化学方程式,了解每个符号的意义和配平的重要性.
在化学学习中,从认识事实到利用规律解决问题,离不开化学方程式.因此,要开展以化学方程式贯穿主线,牢固掌握每一个化学式的书写和读法.教师要经常进行强化训练,督促学生熟练记忆化学式和化学方程式,及时纠正学生的错误,做到稳扎稳打,灵活运用.
四、总结规律
为了达到灵活运用化学方程式的目的,可以联系实际,总结规律.举例如下：
SO2+2NaOH等于Na2SO3+H2O这个方程式就可以充分联系如今的环保政策和知识进行理解.酸雨的形成是因为SO2,而上述方程式的原理就是减少和吸收SO2,以达到环保的目的.在理解这一过程后,学生对SO2+2NaOH等于Na2SO3+H2O这个化学方程式的记忆会更加深刻,掌握其中规律,熟练运用.
其实,一些化学方程式和生活息息相关,而且存在着一定的规律.教师要培养学生善于观察和分析问题的能力,从实验到生活点滴,注重联系,总结规律.不仅对学好化学有很大的帮助,而且对学生今后的学习和工作会有很大的益处.
总体来讲,化学方程式是初中化学教学的重点和难点,总结规律,可以有效提高学生学习化学的能力,加深学生对化学方程式的理解,从而达到熟能生巧、融会贯通的目的.
参考文献：
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编辑 王团兰
结论：关于初中化学方面的论文题目、论文提纲、初三化学知识点总结论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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