高职院校助困体系构建现状调查,这篇高职院校论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
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摘 要：高职院校的助困体系构建如何,是否有效解决了家庭经济困难学生的困难,保证他们顺利、健康的完成学业,值得跟踪调查.完善的助困体系应当努力做到在“资助”过程中不忘“志助”、在倡导“互助”的同时强调“自助”.坚持物质“资助”、心理“志助”和思想政治教育多方面的有机结合来助困,力求助困工作收到“自助”的效果.
关键词：助困体系；现状调查；高职院校
在大众化教育的新形势下,越来越多的年轻人踏入了高职院校,要弄清楚高职院校的助困体系构建如何,是否有效解决了家庭经济困难学生（下文简称困难生）的问题,保证他们顺利、健康的完成学业,笔者认为有必要对现有的高职院校助困体系做进一步的调研.近十年来通过访谈、调研、观察,了解了本校与附近部分高职院校助困体系的现状,并对困难生的一些相关数据进行了分析研究.
一、调研目的
本调研对近年来我国高职院校的助困体系构建的阶段性发展进行深入、详尽的分析与研究,对高职院校的助困体系构建的发展现状、存在的问题及发展趋势作一次简要、理性的疏通和分析,并给出一些比较科学、合理的综合性判断,以期正确地评价、准确地反映出我国高职院校的助困体系目前处于怎样的发展阶段和水平；同时,借鉴国内外的经验,为我国高职院校的助困体系的完善提供有益的建议,以更好地发挥高职院校的助困体系的帮困与育人功能,满足大学生全面发展的变化需求.
笔者通过对目前高职院校经济困难学生问题现状以及现行经济困难学生助困体系的研究,分析我国助困体系的主要特点、凸显的主要矛盾以及助困体系面临的现实困境,从理论上论述完善大学生助困体系的必要性和紧迫性.通过对高职院校助困工作的理论研究与实践经验总结,为下一步提出助困体系构建原则与要求并提出相关建议与对策做准备.从而为相关的教育部门提供助学帮困的新思路、新方法,制定更适合高职院校学生的助困体系,提高助困体系的帮困与育人功能.
二、家庭经济困难学生与助困体系现状
研究表明,进入20世纪90年代中期以后,很多原因使困难生的数量不断增多,有时候问题变得比较严峻,一是改革开放使我国市场经济逐渐复苏并得到迅速发展,随着物价上涨及人力资源成本的不断提高导致高等教育成本相应增加；二是由于精英化教育向大众化教育转变,根据国家的财力及相关理论[1],学生本人和家庭必须分担一定比例的高等教育成本；三是地区收入差异、城乡学生家庭收入水平差异、因病致贫导致部分大学生家庭经济相对困难.
所以,根据以上实际困难,近十年来,党*、国务院始终高度重视困难生的上学问题,陆续出台了一系列的措施和政策来帮助困难生,不断的加大对困难生的资助力度.再如教育部2015年工作要点第40条也明确规定“落实和完善学生资助政策.落实好义务教育学校、普通高中、中等职业学校、普通高等学校国家助学政策,推动各地建立健全学前教育资助制度和研究生资助政策体系.突出精准资助,坚决查处申请资助过程中的作假、冒领行为.落实资助标准动态调整机制.继续强化资助资金监管.推动学生资助信息化建设.做好资助政策宣传.”从初步建立以奖、贷、勤、减、补为主体的高校学生助困体系,顺利向“新资助体系”过渡,即以“奖、助、勤为主体”和“贷、减、免为辅助”的多种方式并举为助困的物质基础,从以前的入学后扶助到现在的入学前、入学时、入学后立体扶助,从而形成了高校多层次、全过程扶助的新资助体系模式,这标志着我国高校助困体系建设进入了一个新的发展时代.
三、高职院校现行大学生助困体系简述
2007年,为了适应新时期学生资助的需要,国务院颁布了《关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》,该文件试行标志着我国高校助困体系进入一个崭新的阶段.它是以国家（励志）奖学金、国家助学金、勤工助学为主体,助学贷款、学费减免、特殊困难补助、毕业生就业困难补助、其他临时性资助等为辅的有机结合的学生资助政策体系.
在对调查数据的统计分析后发现,目前各高职院校在省级助困中心的指导下,逐步建立了以“奖、助、勤、贷、减、补、免”为主的多元助困模式,相当大的程度上缓解了家庭经济困难大学生入学难、读书难的问题,现有助困体系的主要特点是：
助困类型设计较为多元.助困体系总体以体现出主要资助方式明确,辅助资助方式完善、保障措施到位的特点,主要资助方式有奖、助、勤等,辅助资助方式为贷、补、免等,保障措施到位体现为经费保障和组织保障.增加投入幅度远远高于国家财政增长幅度（*和地方学生资助财政总投入：2006年仅仅18亿元.2007年是猛增为272亿元,2008年更是达到350亿元）.这为解决困难生上大学提供了经费保障,显示了强有力的财力支持.
功能定位明晰.各项资助方式资助对象、功能定位非常明晰.如国家奖学金就是奖励特别优秀的学生包括困难学生与非困难学生、国家励志奖学金就是困难生中的学习佼佼者、国家助学金就是解决贫困学生的生活费用问题.
导向作用明确.如助困体系通过代偿政策,积极鼓励和引导困难学生能够到国家一些条件虽然艰苦但是却最需要人才的地方去发挥才干,施展抱负.但对获得国家助学贷款的高校毕业生一般要到艰苦地区和艰苦行业工作,笔者认为应以号召鼓励、自愿为主,不可强制,否则有就业歧视的嫌疑.另外,国家为了鼓励大学生投身国防,保家卫国,从2009年起国家对应征入伍义务兵役的高校毕业生实施学费补偿和国家助学贷款代偿政策.
着重强调了政府在高等教育成本分担中的主导作用.大幅度增加了政府财政投入,减轻了地方高校的负担.资金分担体现了差异性和合理性.这种新规定明确了*和地方各方资金投入的比例及相关责任.新资助体系充分考虑全国各区域经济水平不同,在制度设计上使各地经费分担上合理科学、具有可操作性,从政策层面上支持中西部地区高等教育的发展.
结论：适合高职院校论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关西安的高职学校名单开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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