构建高中物理高效课堂,本论文为免费优秀的关于高中物理论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
高中物理论文参考文献：
摘 要：高中物理是构成自然科学最根基的部分,它不仅涉及理论知识,还涉及相关实验,同时“授之以鱼,不如授之以渔”,还需要培养学生的自主探究能力,掌握问题思考方法,这使做到高中物理教师的教学难度有所增加.教师只有通过构建高效的课堂才能够实现以上的教学目标,提高教学水平离不开高效课堂的构建.
关键词：高中物理；高效课堂；教学方法
一、高中物理课堂现状
在现阶段的高中物理教学中,仍存在着教师课堂上采取传统的教学方法,形式较为单一,多为“填鸭式”教学,这种学习方法无法充分调动学生的自主学习性,从而阻碍了学生的深度发展.教师将课堂上无法巩固的知识点,转化成家庭作业的形式.学生在课堂上无法掌握,在完成作业时难度将大大增加,所耗时间明显增加,学生对课程的兴趣度会有所下降,从而形成教学的恶性循环.此时的教学现状呼吁着新的教学方式的出现,此刻,高效课堂应运而出.教师针对这一现状,如将课堂有限的时间高效利用起来,既节约了时间又收获了效果,一举多做到.
二、构建高中物理高效课堂的方法
1.创设物理情境
物理是自然科学的分支,是与学生的身边生活紧密相连的,是无法脱离现实生活的.对于难以理解的知识内容,运用创建学生易于接受的课堂情境的教学方法,先在备课时紧扣教学目标进行情境设置,在课堂上将物理情境展示给学生,以这种他们喜闻乐见的形式呈现出来有利于增加他们的学习兴趣,激发他们对问题的思考,最终以自己独有的思维方式理解教材内容,更利于学生对知识的深入理解.例如,教师在讲授“运动的描述”第一節课参考系和坐标系时,可将熟悉的生活情境作为物理情境进行切入,比如,在日常生活中车辆都在平直的公路上行驶,你知道旁边的车也在行驶但看到里面的人没有动,而看窗外的树在不断移动,这就是参考系和坐标系的现实应用.学生联系自己的经历将很容易理解,运动是相对的,研究任何物体的运动,都要选参考系.一个物体相对不同的参考系,位置的变化都可能不相同.
2.丰富教学方法
传统的教学方法过于单一,不能够调动起学生的自主学习热情,此时需要教师根据具体教学内容对应不同的教学方法,运用丰富的教学方法使课堂更为高效.丰富教学方法可采用的形式多种多样,比如,采用多媒体教学法、实验法、师生互动法、故事法等形式.学生被带动起来,对知识做到以生动了解,从而达到师生双赢.例如,教师在讲授“匀变速直线运动的研究”中的自由落体运动这节课时,可采取伽利略做自由落体试验的故事法,传闻伽利略在比萨斜塔让两个体积相同而质量不同的小球从塔顶同时下落,结果两球同时落地.同时在讲述完故事后,应及时调动学生的好奇感,可叠加实验法,让学生现场模拟实验,以现实的实验来领悟这节课的教学内容.学生将对这节课程印象深刻.
3.调动学生主动性
高效课堂的构建需要师生双方共同努力,教师在前期做好充足准备,调动学生由被动接受知识到主动探索知识,让作为课堂主体的学生参与到教学的各个方面,当学生主动性高涨之时便是临近高效课堂之日.在调动学生主动性时,可安排与高中物理相关的课外活动.例如,在讲授加速度时,可倡议学生在骑自行车上下坡道时进行切身感受.在讲授超重和失重时,引导学生联想坐过山车时的感受.调动学生主动性,一方面使学生将课本知识转化到现实生活中,另一方面可增加师生互动的机会,使教师更易于了解学生的学习程度,从而更好地激发学生的兴趣,在兴趣的提高中带动学生学习物理的主动性,拥有了主动性,教师和学生达到共同努力,更加有助于高中物理高效课堂的建立.
4.提高教师专业水平
高中物理高效课堂的构建,需要教师和学生两者有机统一起来.学生是课堂的主体,在构建高效课堂时,教师应充分考虑到学生的接受程度、能力水平,避免出现拔苗助长的现象.因此,高效课堂的构建关键在于教师,教师只有不断提升自己的专业水平和教学经验,时刻关注新理念、新方法,不断改进教学,最终达到助力高效课堂建设的目的.
构建高中物理高效课堂是一件任重道远的事情,不可能一蹴而就,需要任课教师将其常态化,深刻认识到创建高效课堂是贯彻落实国家教育改革的需要,是进一步深化基础课程教育的需要,是不断提高教学质量的需要,是促进学生终身发展的需要,是促进教师专业性提高的需要.
参考文献：
[1]孙建清.高中物理高效课堂实现途径的探索[D].扬州大学,2015.
[2]吕明.新课程下创建高中物理高效课堂策略的探索[D].河北师范大学,2011.
编辑 李琴芳
结论：关于对写作高中物理论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高中物理论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
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