基于生本理念下小学数学教学的优化探析,本文是一篇关于理念论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
理念论文参考文献：
改革是发展的动力,动力的源头在于创新的驱动力构建.“生本”理念是新课改的亮点,也是指导小学数学教学改革发展的重要思想.当前,小学数学教学方式单一、僵化,陈旧的教学理念禁锢了教学的改革发展,因此,应认识到深化教学改革的必要性与重要性.本文立足于对“生本”理念的研究,就“生本”理念下小学数学教学的优化,提出了若干建议.
一、新课改下小学数学教学践行“生本”理念的重要性
1.契合新课改要求,推进教学改革发展
新课程改革强调以“改革”为导向、以“创新”为驱动,创新教学理念、优化教学方法、调整教学模式.“生本”理念是新课改的亮点,强调教学以学生为中心,尊重学生的个性发展.小学生处于个性发展的特殊期,构建开放式、多元化的教学形态,是新时期小学数学教学发展的重要方向.打破传统单一、僵化的教学模式,是寻求小学数学教学改革的重要突破口.“生本”理念要求小学数学教学要因材施教,采取不同的教学方法,构建多元化的教学形态,实现对学生综合素质的培养.
2.优化学生的学习环境,构建积极、主动的教学氛围
兴趣是最好的老师,是提高学生主动学习的重要元素.以学生为本,要求教师要转变传统灌输式教学方法,转而以学生的兴趣激发为基础,让学生在兴趣的引导之下,主动探究、主动思考,在问题分析、问题解决等过程中,培养良好的实践能力和发散性思维.在传统教学中,教师“一肩挑”的教学方法,弱化了学生的主体地位,学生“被动”的学习状态,不利于有效教学的构建.因此,教师要尊重学生的主体地位,在任务驱动式教学、探究式教学的开展下,引导学生自主探究、自主学习,在学习中收获快乐,在快乐中让数学走进学生的生活,拉近与数学之间的距离.
二、“生本”理念下小学数学教学的优化策略
1.互动交流：学生为主体、教师为主导,推进合作交流活动的组织开展
教学是师生教与学的互动过程,突出教学的“互动性”,是践行“生本”理念的集中体现.教师作为学生学习的促进者、引导者,应积极构建开放式的教学氛围,为生生之间、师生之间的互动交流,创造良好的内部环境.教师主动走进学生,学生大胆接触教师,并以“问题”驱动教学,让学生在问题探讨、问题分析和问题解决中,理解数学知识,懂做到知识的应用.例如,在“平行线认识”的课时教学中,为引出“新知识”,教师可以利用多媒体,创设以问题为导向的课时教学,激发学生学习兴趣的同时,也让学生在问题的驱动之下,实现热烈的互动交流.因此,课时教学过程设计可以这样：
教师：利用PPT,向学生展示若干图形,并设置问题1：通过观察,同学生能说出这些图形的特点吗?
学生：长方形、正方形、圆等（热情很高）
教师：针对学生高涨的热情,教师继续设置问题2：学生们能基于它们的位置关系,进行分类吗?
学生：开展小组合作学习,通过沟通交流,完成分类任务.
教师：如果把正方形（长方形）中相对的线条无限延长,它们会相交吗?
学生们：不会,它们永远不会相交等
教师：为什么呢?哪位同学可以说一下其中的原因?（以问题引导学生尝试对“平行线”的概括）.此时,教师作为学生学习的促进者,要引导学生从合作互动中,找准知识点,并归纳成为学生可以认知和理解的知识.在问题的导向下,教学目标逐步实现；在师生之间、生生之间的互动交流下,课堂氛围更加积极向上,自主探究、合作学习等方式,强化了开放式教学的构建,也以学生为主体,为学生发散性思维能力的培养,创造了良好的内在基础.
2.实践探究：走进生活,提高学生实践动手能力
学生主体性的体现,在于如何在实践探究中,让学生走进生活,在问题的解决中提供实践动手能力.小学数学知识源于生活,但高于生活.数学知识的枯燥、抽象,都在很大程度上弱化了学生对数学学习的兴趣.在走进生活的过程中,学生实践探究的是与自己生活紧密相关的生活元素,学生对数学的距离感拉近了,对于学生实践探究的主动性增强了,这是有效数学教学的重要体现.例如,在“混合运算”的教学中,教师的教学组织就可以将知识点与生活相结合,强化学生对运算规则等的学习和理解.小红和妈妈去超市买文具,她买了3根铅笔,每根1元；4本作业本,每本1.5元；2个橡皮擦,每个0.5元.小红到收银台付款,那么她需要给收银员阿姨多少钱呢?如果小红给收银员20元,会找回多少钱呢?
随后,教师引导学生,根据自己的生活经验,动手列出计算式：（1）小红需付款：3×1+4×1.5+2×0.5等于10元；（2）收银员阿姨找会：20-（3×1+4×1.5+2×0.5）等于10元.
以学生的切身生活为元素,构建生活情境,让学生在熟悉的生活问题中,分析问题、解决问题,往往会起到事半功倍的作用.学生们在实践探究中,逐步理解混合运算的规则：“先算乘法、再算加减”；有括号,先算括号内的加、减、乘.这样循序渐进地突破,提高了学生的实践动手能力,也确保了课堂有效教学的构建.
综上所述,小学数学教学践行“生本”理念,一是基于自身改革发展的内部需求；二是深化教学发展的有力之举.在改革与挑战并存的大背景之下,小学数学应着力于创新驱动力,依托“生本”理念,构建开放式、多元化数学教学.
结论：大学硕士与本科理念毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写理念方面论文范文。
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