提高小学语文课堂教学质量的方法,本论文为免费优秀的关于课堂教学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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小学语文在所有的学科教学中,处于重要的地位.在教学之中,教师可以以丰富人文性为基准,通过注重对于文化传统、对于知识的关注来拓展学生的人文视野.语文素养的提高,对于启发学生追求真善美,养成良好的人格有着重要的作用.那么,作为一名小学语文教师,怎样才能提高课堂教学实效性,提高语文课堂的教学质量呢?
时下提倡语文课堂“以学生为主,以读主为,以自学为主”.一方面体现了语文学科的工具性的特点.另一方面体现了现代教学论“以学生为主体,培养学生自主能力”的观点.教师善于引导学生揭示规律,总结方法,重视知识和能力迁移的新经验.体现现代教学“理解教学过程”的原则,引导学生从“学会”到“会学”.
首先是教者自身观念的转变,要争做艺术家,全面提升自身的人文素养.把课堂看作与人合作学习,不是灌输.把课堂看作愉悦的象征而不是压力的代表.课堂教学之前要有充分的前期准备,对教材单元、周教学内容以及课时安排要了如指掌.其次,着力于精讲巧练,讲、练、评三结合,让学生时时处处对语文产生浓厚兴趣,以提高学生的语文素质为目标,为更进一步学习打下基础.课堂前导语,课中的生生互动,小组互动,师生互动及全班交流要节奏分明,活动要求明确,人人参与.让学生在合作中学习,自主探究中形成能力,达到预期教学目标.课后的训练要有目的地安排内容,重视基础,突出重点,形式多样,难易适度,第三,重视对学生评价,从知识能力的获取与形成,过程参与的积极性,解决问题的方法策略,以及在学习过程中起到的积极作用,全面评价学生,引导学生着力基础不华而不实,提倡创造性学习,不好高骛远,总结学法、规律实实在在.从而使学生自觉地将语文综合素质,综合能力与自身个性的发展结合起来,体现成功.
一、高度重视读与写能力的形成,克服学生恐惧心理,拓宽视野,能按需要积累语言,学会运用和表达
读写能力都是语言的实践活动,他们是一体化的教学形式和语言能力体现.是语文素养的综合表现.
阅读方面：一是激发朗读热情,营造良好的学校氛围和环境,为学生朗读作积极准备.如教师的范读,多媒体课件的诱导,以及语言文字所体现的自身情感需要等,让学生大胆、大方、大声地接受朗读训练；二是有朗读技巧培养,如一边读一边思考；感情朗读等专题训练,课本让学生读,思路让学生讲,规律让学生找,学法让学生悟,体现教师为主导,学生为主体的原则.当然也得重视学生的个性朗读,使阅读方法真正成为学生获得的一种可贵的精神财富；三是正确引导学生的课外阅读,以新课标规定的阅读量为依据,推荐指导阅读内容,拓宽语文学习的视野,着眼于发展.从名篇大作中吸取养分,感悟文学魅力,领略多形式的综合表达方法的综合运用.从会讲到会做读书笔记,有自己的收获与见解.
习作方面：习作能力是语文创新能力和综合能力的表现形式.功夫应下在习作前后,淡化课堂上的教师讲解.课前,要积极努力培养学生的观察和思考能力,关注身边的人、事、物的变化发展,积累素材,勤写日记.关爱万事万物,在阅读中完善内心情感,弥补知识空白.积极参与各种活动,体验各式各样的角色和生活环境,感受生活的美好和现实的不足,敢于表达真情实感.而课堂上的指导,笔者认为仅限于明确要求,勾出话题.一篇习作一旦形成,或多或少都有可圈可点之处,对存在的较大问题（如习作范围要求完全错误等）要明确指出.对语言积累和运用,表达方法,表现形式或独特见解等方面在充分肯定的同时并提出更高要求.教师细致修改作文的做法值得称赞,但若是学生能自己这样做,或学生间互相这样做可能效果更好一些.因为能发现别人习作的不足可能就是自己的优点,而发现别人的优点在弥补自己不足的同时,更能提高自己,激发上进心.而集中评议学生习作,一是明白好作文是改出来的；二是明白习作中存在的问题的发现过程.可以怎样弥补或从哪方面提高；三是通过文文比较,博采众长,提高自身习作能力.
二、不可忽视学生问题,重视学生信息反馈及教师自身反思
从一堂课,一周课到一阶段的课,我们都应该有自己的教学反思：学生知识与能力的获得或是提高到哪个阶段,还存在哪些问题,是多数存在,还是个别存在等对问题的发现,我们可以从学生练习,学生活动中的一言一行中有所感觉.我们应积极综合问题,梳理问题实质,写成教学后记或教学反思,并分门别类加以重视和解决,我们不能解决的问题可以在各种形式的教学观摩、专题讲座中寻求答案.学生能带给我们的信息很多,只要我們认真收集、思考,稍微降低一点位置.那么,我们的教学会更具艺术,师生的相处会多么愉快和谐,学生学习的兴趣会日益高涨.
从语文教材及教学理念的改革和推进,语文走进了一个新的天地. 学生语文素养的提高,是一个内化到外化的过程.当吸取了太多的知识,就能在生活中,学习中准确地,恰到好处地运用它,这就是一种外化过程.而我们的语文课堂就是为了学生能够将自己学到的知识,不仅外化到那一张张试卷上,更为重要的是追求人间真善美,养成良好的秉性和人格.
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提高小学语文课堂教学质量策略探究
[摘 要]小学语文是基础教育的重中之重，其不但影响到学生其他学科的学习情况，对学生人文素质的养成、情操品德的培养等方面也有着重要意义，且新课程改。
提高小学语文课堂教学质量的途径
摘要： 当前，小学语文课堂教学中仍存在不少问题，急需采取措施加以完善。从小学语文课堂教学现状着手，重点分析了提高小学语文课堂教学质量的途径，以期。
提高小学语文课堂教学效果的方法
教师在教学中可以采取多种方式指导学生体会作者的意图，与作者所有表达的内容、目的产生共鸣，文章难点也就不攻而破。本文提出要紧扣生活资源，在真实情境。