行动导向教学法在数控实训教学中运用,这是一篇与教学法论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
教学法论文参考文献：
摘 要：数控实训教学是中职机电专业学生学习数控编程知识,进行零件加工的过程,是理论和实践结合的过程.但是,现在的数控实训教学,存在很多问题.把行动导向教学法运用于数控实训教学,能极大地激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率.
关键词：行动导向教学法 数控实训教学 现状 运用
一、数控实训教学的现状
数控技术应用是中职机电专业中非常重要的一个专业,其中,数控技能实训是数控专业学生理论联系实际,练好技能,为工作打好基础的重要课程,其效果的好坏决定了学生理论和技能水平的高低.但是,通过实际教学和对学生的问卷调查,笔者发现,在数控实训中,大部分中等职业数控专业学生存在以下几个问题：
1.学生积极性不高,实训效率低下
在数控实训教学刚开始时,学生兴趣较高,但是随着学习的不断进行,学生对单一工件加工、重复编程产生了疲劳,学习兴趣逐渐下降,不再保持高度热情和积极态度,甚至出现了一些学生不再进行工件加工练习的情况,致使数控实践教学效果大打折扣,学生没有掌握熟练的技能,无法适应企业生产的需求.
2.实训课程枯燥乏味,学生的学习效率不高
在实训中,学生需要通过实际操作,加工大量零件,能达到熟练操作的目的.但是,大多数零件由教师根据生产或经验制定,单调,没有美感,学生对之不感兴趣.长久下去,学生会对加工单调的零件失去兴趣,从而导致实训变成敷衍,学习效果下降,学习效率不高.
3.教学方法单一
传统教学模式以教师为中心的传递,虽然发挥了教师的主动性,有助于教师掌握学生的理论和技能学习情况,但是却忽略了学生在学习和实训中的主体地位,致使学生缺乏兴趣、主动性,实训效果低下.虽然有的教师提出了理实一体化的教学理念,但大多数为纸上谈兵,很少付诸实践,且教学方法单一.
二、行动导向教学法在数控实训教学中的运用
在实施行动导向教学法的过程中,教师和学生为了实现共同的教学目标、完成教学任务,共同确定项目,组织教学过程,而学生通过主动学习,能达到脑力劳动和体力劳动的统一.行动导向教学法是职业教育的一种教学策略,它以学生为中心,以能力、个性为本位,以培养学生关键能力为目标,在教师行动的引导下,通过多种活动形式,激发学生的学习兴趣和热情,使学生主动用脑、用心、用手进行学习.下面,以数控车床阶梯轴加工练习为例,笔者谈谈行动导向教学法在数控实训教学中的运用.
1.教学内容设计
教师首先根据学生的情况设定任务,然后师生共同商讨稳妥的加工工艺,并由学生自主编程,在仿真机房利用仿真软件进行练习,检测编程正确和否及工艺设计的优劣.教师可以指导,但不要干涉,以免妨碍学生创新思维的发挥.这样一来,学生可以按照自己的意愿,进行相应的加工操作,而不是由教师牵着鼻子走.
2.实际操作加工
这是学生把理论转化为实践的主要阶段,教师的主要任务是发现学生操作机床时的错误,如对刀、倍率的大小设定等,以防止撞刀等重大事故的发生.而对于学生的其他操作,教师应尽量少去干涉,让学生通过实践来检验理论.当学生看着自主加工完成的零件时,成就感油然而生,进一步激发学生的兴趣,提高学生的主动性.
3.零件检测
教师应让学生之间互相测评,然后根据实际情况进行总结.这样既能锻炼学生使用测量工具的熟练性,又能让学生了解其他学生的学习状况,看到彼此之间的差距,有利于形成助、学、赶、帮、超的良好学习风气.
把行动导向教学法运用于数控实训教学中,能提高学生的课堂参和率,激发学生的学习兴趣.在问卷调查中,学生是这样对笔者说的：“传统教学法是教师讲得多,学生讲得少,很难激起学习兴趣,而使用现代教学法后,学生发言的机会多了,无形中增强了学生的口语表达能力,也激发了学生的学习兴趣.”
参考文献：
[1]张世亮,何真,杨今福.改革成教课程体系培养技能型实用人才[J].湛江海洋大学学报,2004,（2）.
[2]丘志敏.关于数控车技能人才培养的思考[J].湖南工业职业技术学院学报,2004,（3）.
[3]黄卫.数据技术应用专业教学法[M].北京：高等教育出版社, 2000.
（作者单位：江苏省溧水中等专业学校）
结论：关于对写作教学法论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文*部队教学法教案论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
行动导向教学法在中职语文教学中应用
摘 要：为推进中职语文教学改革，激发学生自主合作学习，彻底转变现今教学现状，本文阐释了行动导向教学法的特点，列举了具体教学方法在实践应用中的优势。
项目教学法在中职数控实训教学中应用
摘要：中职数控实训教学是学生将所学理论知识运用于实践活动的一项实践性教学，是中职数控专业一门重要课程。本文分析了中职数控实训教学的现状，并阐述了。
校企合作数控实训教学模式
摘 要：数控技术是一门实践性很强的学科，针对传统的理论性学习已经不能适应现代人才培养的需求，提出了校企合作数控实训教学的新模式。通过校企合作办学。