对中等职业学校会计专业课程设置反思若干建议,本文关于中等职业学校论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
中等职业学校论文参考文献：
摘 要：中等职业学校是为经济建设第一线培养应用型人才的基地.会计专业是我校历史悠久的老牌专业,已经有一套成熟的会计专业人才培养方案和体系.但是社会经济瞬息万变,相关用人单位对会计人才的需要亦提出更高的要求.为了将会计专业课程设置更加贴合社会对中职会计专业学生的要求,也为了能更好地突出和体现会计专业学生的职业素养和职业特征.首先,本文提出目前会计教学中特别是会计专业课程体系设置中发现的问题并进行反思.接着,中职会计专业同时开展了实地调查和网络问卷调查两种调查方法.依据调查分析数据,提出会计专业课程设置若干建议,将中职学生的校内教学内容进行相应调整和进行适度课程改革,我们深信中职学校会计专业的发展将更符合现代经济发展的要求,中职会计专业学生将更好地发挥专业优势为社会发展服务.
关键词：中等职业；会计；课程设置；调研；反思；建议
中图分类号：G712 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）015-0-02
中等职业学校是适应我国市场经济发展,为经济建设第一线培养应用型人才的基地,向社会提供初、中级技术工人和初、中级管理人员的职业学校.会计专业是我校历史悠久的老牌专业,已经有一套成熟的会计专业人才培养方案和体系.但是社会经济瞬息万变,相关用人单位对会计人才的需要亦提出更高的要求.为了将会计专业课程设置更加贴合社会对中职会计专业实习生或毕业生的要求,也为了能更好地突出和体现会计专业学生的职业素养和职业特征,对人才培养模式中的会计课程设置进行了问题分析及探究.
一、会计专业的教学现状及其中存在的问题及反思
会计专业如何培养学生贴近生产活动的实际技能,建立合理的专业课程结构,加强理实一体化的教学效果.以下提出目前会计教学中特别是会计专业课程体系设置中发现的问题并进行反思.
第一、课程设置上偏理论教学仍然较大
职业学校会计学生到企业实习或工作往往要求可以直接上岗,而现在会计教学课堂多是老师的黑板板书和书面讲解完成专业授课,这迫切需要会计课程设置中增加开设会计实操课程数量,增强会计实训内容,让学生们在校内就可以熟悉企业业务流程和操作方法.
第二、在课堂教学方式和手段上仍较保守
会计课程理论比较枯燥难理解,课堂基本以教师讲解为主,但是中职生的动手能力强,他们不喜欢枯燥乏味的课堂氛围,所以对于传统的会计教学方式进行适度调整,提高学生的主观能动性,提高教学效果.在会计课堂教学手段可以多使用现代多媒体技术,教学方法可以增强师生互动,让学生教学主动性增强.在学习中让学生多动手,少讲些难懂的理论.
第三、企业实践的一体化教学需要继续加强
随着社会经济的发展,企业对中职学生的实践能力要求提出更高的要求.在指定教学计划中适度安排企业专家来校讲座、校企合作讲坛、企业实践等教学模式来提高会计学生社会适应能力.
第四、中职生的学历提升意识日渐增强
日新月异的现代化建设和发展,对学历的要求不断增强了中职生在3年中职学习后能继续提升学历的需求.但是,如何保证中高职的3+2衔接在学生文化课程的无缝对接及专业课程的平稳过渡提升的设定仍然需要提前调整和探讨.
第五、会计从业资格证取消后,企业对会计学生专业能力新的界定方法
2017年全面取消会计从业资格证的考试,这对中职会计专业教学影响巨大,不仅企业在招聘会计学生中失去一个专业技能判断依据,而且这对于会计学生就业中如何证明会计专业能力也是一个棘手的问题?如何找出新的会计专业技能判断标杆亦是本文探讨和分析的问题.
二、开展实地调研及网络问卷调查及统计结果分析
为了使会计专业课程体制更好贴合市场要求,更好优化课程体系,使得中职会计专业学生更好发挥自身优势.会计专业同时开展了实地调查和网络问卷调查两种调查方法.（包括200名本校会计专业的实习生及毕业生,40家聘用我校会计专业学生的企业,10名召开会计专业指导委员会的会计专家）,通过对调查结果进行分析得出以下统计报表.
三、对会计专业课程设置的若干建议
经过一个学期的调查和回访活动,根据以上实地调查和网络回收问卷情况分析结果,我们仍然欣慰看到会计专业学生就业市场是广阔的；依据调查分析数据反映的情况,提出会计专业课程设置若干建议,将中职学生的校内教学内容进行相应调整和进行适度课程改革,我们深信会计专业的发展将更符合现代经济发展的要求,会计专业学生将更好地发挥专业优势为社会发展服务.
（一）继续发展和完善“以人为本,提高实操专业技能”为目标的培养模式
一方面,专业课程的设置需要明确培养学生的职业素养,包括在调研中企业关注的会计专业学生的敬业精神和吃苦耐劳的品质,在工作中有高度的责任感和高执行力.这些职业素养的培养除了专门开设实习就业指导课程,还应渗透到会计专业教学中.在大量的企业调研回访中,企业相关负责人反馈对招聘学生的品格和道德情操的强调.另一方面,由于我们是职业院校,企业对我们学生的要求往往是可以直接进行实务操作,所以在教学中对专业技能的实操训练是课程设置的重点,也需要加大实操课程的内容.
（二）发展和完善“以学生为主体”的教学手段和多变的教學方法
从调查分析结果可以看到,学生对于传统、古老的会计专业的会计教学手段和教学方法教学提出了更多的要求.而“以学生为中心”的课堂指挥棒,增强会计学生的动手能力,掌握了实务操作技能成为更大的需求.因此,加强课堂中的师生互动,提倡“任务驱动教学法”的教学方法应用,充分调动学生的专业学习积极性变得尤为关键.
（三）继续坚持“以就业为导向”的专业课程设置
专业课程的设置需要以就业为导向,教学计划的课程内容必须按照当今市场对会计专业需求来制定.从大量实地调研和问卷回收分析中,可以很明晰地看到：
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