高中历史教育教学论文

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【内容摘要】按照“新课标”的要求，培养学生的综合素质特别是发挥学生的主体作用十分重要，如何在高中历史教学中更好的培养学生的主体意识，学案导学法发。

【摘 要】随着现代教育教学事业的不断发展，高中历史教学要想做好相关的教学工作，就要能够从根本上重视学生的主体地位，根据新课程标准的相关指导和要求。

摘 要：在学校教育中，如何实现有效教学目标是一项孜孜以求的艺术实践课题。衡量有效教学的上位标准，并非在于“花最少时间教最多内容”，而是指“在历。

摘 要：新课改下，先学后教、以学促进能够提高课堂效率。作者以岳麓版《雅典城邦的民主政治》一课为例，先学后教，实现课堂教学中心的转变，即从以教师“。

摘要：历史新课标提倡高效的课堂质量，要求符合素质教育基本要求，注重激发学生的学习兴趣，提高自身的学习能力，拓展学生的认知视野，培养学生良好的素养。

摘 要：高中历史教材包括的知识点众多，要让学生在有限的学习时间中掌握所有知识点，需要教师的积极引导和学生的主动学习。在历史教学活动中，教师要抓住。

摘 要：教学有效性是衡量教育成败的标准之一。2009年新课程改革在河北省全面推开，而提高课堂教学有效性是新课程改革的重要目标之一。本文就是以高中。

摘 要：在经济全球化的背景下，英语作为国际通用语言，在很多重要场合中得到了广泛应用。高中英语教育是在学生现有的英语基础上进行完善和训练，提高学生。

摘要：本文分析了结合思维导图的高中历史课堂教学实践，明确了高中历史课堂教学中使用思维导图的有效性，旨在为创新高中历史教学工作提供有效的依据。关。

摘要：教育的普及程度，既关系到每个人的命运，也关系到民族整体素质的提高，关系到社会的持续发展。西藏要发展，民族要进步，就必须依靠科技和教育，大力。

摘 要：历史作为一门提高学生能力素养，培养学生思维与创新、表达与交流等综合能力的重要文科学科，正在不断地随着课程改革的进程实现着自我突破。为顺应。

摘 要：什么是“有效教学”。所谓有效，就是指要做出实际的作用，对教学活动而言，实质性的功效就是真真切切的提升学生的情感目标、知识目标、能力目标。。

摘 要：历史课堂不是“死”的课堂，实际上是“活”的课堂，而学生就是这个“活”的主体，要想实现之，就必须做到，要让学生有兴趣，通过教学形式的多样化。

摘 要：以史为镜可以通古今，晓万事，知兴旺，明得失。历史是一副“惊世画作”记载过去，承载未来，陈述波澜，细数微涛，翻阅历史可通晓古今中外，熟悉历。

摘要：本文主要以构建高效有序的高中历史对话教学为重点进行分析，结合当下目前对话式教学在高中课堂中的发展状况为主要依据，从合理控制教学方向善于启发。

摘 要：笔者从高中历史课堂教学中导语的设计问题、学生的主体地位、巧妙的课堂设问及课堂讨论四个方面阐述了新课改下对高中历史教学的几点思考。关键词。

摘 要：新课程改革，给历史课堂教学带来了新的理念，也为更好地培养学生提供了一次契机，为了更好地实施新课程，本文从新课程的实施对教师课程观和历史观。

摘要：历史记录了世界的进化过程，让我更加了解整个世界包括人类的进化史。在高中的历史教学中，由于学生有了初中的学习基础，因此，老师在进行课堂教学时。

摘要：教学者应该吃透课改精神，适时调整自己的教学策略，采用最佳的教学策略，发挥和促进学生学习的主体作用，从而实现高中历史课堂教学的有效性。关键。

摘要：新课改实施以来，教师要在有限的45分钟内，讲 "活 "历史，做到举重以明轻，难度大的问题能深入浅出的讲出来，增大学生在单位时间内获得知识的密度。

摘要：随着我国社会不断发展，在对人才需求量逐渐加大的同时，对人才质量要求也不断提升，因此国家教育单位提出新课改政策。在高中教学阶段，一定要根据社。

摘 要：随着社会主义精神文明建设的逐步推进，人文精神的重要性逐渐凸显出来。高中历史课程中包含了具有人文价值的内容，在课堂教学中培养学生的人文精神。

【摘 要】 随着微课的推广与普及，越来越多教师积极参与微课的设计和制作，并将其运用到实际教学中，实现课堂教学的翻转，取得了较好的效果。它的巧妙运。

“动态生成”是新课程改革的核心理念之一，要求教师根据学生的学习情况，灵活调整教学内容，生成新的超出原计划的教学流程，使课堂处在动态的和不断生成的。

摘 要：历史学科是高中教学的重要组成部分，是帮助高中生认识历史，了解过去的重要学科。但是在现阶段，由于受到教师、学生自身、学校制度、社会环境等因。

通过我工作成果和教学经验，对于有效性的高中历史课堂进行浅谈，希望与同一教学领域的教育人员达成共识，进一步提高高中历史教学水平，为现代史教育贡献力。

情境教学是指从教学的需要出发，创设类似史实的情景或富有情感色彩的氛围，激发和吸引学生主动学习、积极思维，帮助学生正确理解教学内容，从而提高教学效。

对于大多数女孩子而言，一寸头发就是一寸美丽。然而我爸妈却担心我因臭美太看重自己的头发而分心，容易早恋；又考虑到我的安全问题，于是他们俩一拍即合，。

我一直都在寻求挫败，寻求被征服、被震慑、被并吞的喜悦。有人出發去“征山”，我从来不是，而且刚好相反，我爬山，是为了被山征服。有人飞舟，是为了“。

教育要给孩子留有空间，他们的兴趣才会自由生长。 兴趣是自然产生的，不是勉强的我不断思考的习惯和我所受的学校教育是有关系的。我那时的老师非常提倡。