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会计学专业论文参考文献：
摘 要：会计学是一门实践性极强的学科,会计专业实习是连接学生从课堂理论教学到会计岗位顺利过渡的必修课和重要环节,但目前会计专业实习中仍存在着诸多问题.如何保证会计专业实习顺利、有效的开展,不使会计实习流于形式,建立多种途径的会计学专业实习基地是对会计学教学课程延伸的有益探讨.这要求政府、高校、企业、教师等相关方的共同努力,还要创建科学的专业实习绩效考核指标,只有这样才能共建友好的会计实习基地体系,推动我国会计学专业实践教学改革.
关键词：会计专业 实习基地 校企合作
一、会计学专业实习的现状和存在的问题
随着我国经济的快速发展,企业对经营成果的会计计量提出了越来越高的要求,体现在对会计人员的要求上即质和量两个方面：会计人员缺口大,急需有经验的会计人员.会计专业是一门实践性很强的学科,而且会计岗位有自身的特殊性,体现在以下三个方面：严谨性、技术性、保密性,这些特性导致大多数企业不愿意让实习的学生接触企业的财务状况.从企业角度讲,企业不是学校的附属物,没有义务为学校提供会计岗位；另外,企业会计本身业务繁忙,容纳的实习人员有限,会计职业又涉及商业秘密,无暇也不愿意指导学生会计实习.从学校角度讲,下拨到学生的实习经费紧张,无法保证每个学生找到合适的实习岗位.即将毕业的会计专业学生大多自己去找实习单位,很大一部分学生找的实习单位都不理想,到企业实习就是跑龙套,企业也不会把学生的实习当成一个事情认真对待.
结合教学和会计专业学生实习过程的实际情况,现阶段专业实习普遍存在以下几个问题：
第一,会计专业教师不具备实践指导的能力.造成这种现象的原因有三个方面：首先,会计学科自身的特殊性,它对实践操作要求很高,在实际教学中往往理论教学和实践教学严重脱节.其次,会计工作的繁重性和工作的周期性,导致教师无法抽出足够的时间把教学和科研联系起来.最后,很多高校的会计教师都是从学校毕业直接进入高校教学,缺乏会计工作的实践经验,会计理论教学环节做得很好,但在专业实践环节就无法为学生提供必要的指导.
第二,学校和社会上的实习单位不具备提供会计专业实习的条件和经费.会计专业实习作为教学的重要组成部分,由于缺乏实习基地和实习经费,很多学校都采用手工模拟实习的方式,甚至有些学校直接取消了学生的实习课程.究其原因是会计工作起点低,但对工作质量要求很高.这种巨大反差的结果就是学校和实习单位普遍能够提供实习机会和条件,但实习效果不理想,更无法达到专业实习教学的要求.目前高校实习经费来源主要是学院划拨专项实习经费或教师自筹科研经费,这两个途径都不能保证实践教学环节顺利开展.此外,有经验且能够提供实习的单位,大多是经营状况良好的企业,但企业是否愿意在创造社会价值之外为学校提供实习岗位,并没有相关体制要求和保障.
第三,理论教学和实践教学严重脱节.会计专业重理论、轻实践教学的传统理念,导致专业实习安排时间不科学、内容不完整.高职院校的会计专业学生三年的课堂理论教学占据了很大的比率,会计实践教学和毕业论文设计严重脱节.在专业课程设计上,多数学校都把专业实习安排在学生毕业的最后一年,专业实习和毕业论文设计放在一起,实际情况是大多数学生利用专业实习的时间忙于找工作,专业实习只是流于形式,而且之前几年的理论学习和实践联系不紧密,学生实习效果并不好.另外,实习的内容和学生的实习单位性质有很大关系,学生往往跟随某个特定岗位的会计（或指导教师）学习,学生接触到的会计业务面比较窄,无法对几年学习的会计专业知识有全面、系统的了解,很多实习生都成为会计实习单位的打杂人员.
第四,会计专业实习绩效考核机制不完善.会计专业学生完成实习返校,对学生实践教学环节最终考核的是在校教师,实习的效果如何,教师只能从学生实践教学指导教师（或指导人员）的评语考核中获得.大多数的实习单位都是学生的亲朋好友介绍,实习环节学生遇到哪些问题,效果如何,是否完成规定的实践教学课时,都无法考核和计量.此外,在校教师缺乏对学生实践教学的有效监督,无法对实践教学的绩效进行最终量化考核.
鉴于现阶段会计实践教学环节的现状和存在的问题,会计专业学生到企业实习很多都达不到专业实习的效果,会计岗位的特殊性迫切要求会计专业实习探索出一条不同于其他学科的专业实习途径,保证每年高校会计专业实习顺利开展.
二、会计学实习基地建设的途径探讨
会计学专业不同于其他学科的特点,决定了其专业实习基地不仅要求稳定性,还要一次性能容纳众多的会计实习生,考虑到全国高校发展的不平衡性,我们可以多角度、多途径对会计专业实习基地的建设进行探讨.
(一)政府、会计学团体组织的重视和支持
政府部门加大对会计实习的重视程度,规定对经济业务规模达到一定程度的企业必须设置会计实习部门,为本地及有业务和科研往来的高校提高会计实习岗位,政府投入一定的经费或者给予一定的税收减免和优惠政策,企业也应该积极配合政府,主动和高校展开战略性合作,履行企业的社会责任.另一方面,会计学团体和组织进行积极的宣传和舆论导向,形成良好的社会风气和企业和高校培养、输送人才的良性循环.
(二)校企合作共建专业实习基地
高校对本地及周边地区的经济建设具有重要的促进和辐射作用,如何发挥好校企共赢的合作模式,组建产学研一体化的教学和科研模式,是学校和当地政府都要积极探讨的问题.现在很多高校的经管专业教师拥有注册会计师证,以及会计中高级职称证,而且本校会计专业教师和财务部门联系密切,具有天然的血脉关系,学校、学院和财务部门可以共建会计师事务所或会计 记账机构,把理论知识应用于实践,为当地的经济发展做出贡献,而且还可以解决本校会计专业学生的在岗实习问题,提高学校毕业生就业率,进一步在社会上提升学校、学院及本校会计专业的声誉.另外,可以鼓励高校教师在本地或者周边地区的企业或会计师事务所挂职锻炼.每年会计师事务所年审阶段都很忙,教师和学生到事务所和企业锻炼不仅可以满足业务量激增期间对会计人员的大量需求,而且还可以解决教师理论和实践的脱节问题.更重要的是,教师到专业实习一线可以为以后介绍本校学生实习做好前期准备工作,为本校会计学专业学生到岗实习打下坚实的口碑和良好的人脉关系.最后,需要特别注意的是企业、教师和学生三者之间建立合作互信的合作机制,防止企业和事务所的重要经济信息和客户 露,这种合作机制的建立以及健康发展,需要法律制度规范和保证.
结论：适合不知如何写会计学专业方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于会计学专业大学排名论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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