探究如何提高初中英语词汇教学的策略,此文是一篇英语词汇论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
英语词汇论文参考文献：
【摘 要】词汇是英语三大要素之一,词汇之重要性不言而喻,对词汇教学的探讨不可小觑.文章主要从英语歌曲的使用、多媒体的运用、使用蜘蛛图等几个主要途径,对词汇教学的有效性进行探讨,以期共享.
【关键词】初中英语；词汇教学；歌曲；多媒体；蜘蛛图
【作者简介】徐欣怡,江苏省高邮市赞化学校.
词汇对于语言,犹如砖石之于高楼,砖石是高楼的材料,离开建筑材料,高楼的建筑无稽之谈,英语学习没有词汇作基础,语言的学习也会形成障碍,制约听说读写的有效训练,Without vocabulary,nothing can be conveyed. 然而实际教学中,英语教学中,对于词汇教学,存在淡化现象、存在方法单一的弊端.探讨词汇教学的有效性,有助于英语学习的综合能力的提升,有助于教学质量的整体提升.下面,从四个方面对词汇教学的有效性进行探讨.
一、运用英语歌曲,为词汇教学增趣
进入初中阶段的多数学生,逐渐喜欢上英语歌曲.词汇教学时,可以融入英语歌曲,通过歌曲的演唱,在歌曲中强化单词、短语的记忆,也为词汇教学增趣加味,避免词汇教学的枯燥和乏味感.
如对于make sb do这个短语,虽然老师反复强调make、let、he“三使”动词后动词填原形,可是学生们一用还是错.究其原因,教师的枯燥乏味的讲解,学生无动于衷,低效自不待言.而如果教师改变“灌输”、“给与”的方式,而以英语歌曲You make me wanna（wanna等于want to）的反复吟唱,make sb+动词原形学生就会经久不忘.再如as long as的学习,初中学生总是记住as...as这个短语,于是as long as就被记为“和......一样长”,而as long as还有“只要”的意思,但是这个含义,学生根据思维定式,心中只有as...as,“只要”的含义在脑海中没有位置,而通过融入英语歌曲as long as you love me（只要你爱我）,给学生留下深刻的印象,英语歌曲有助于词汇的理解和学习,也活跃课堂氛围,为词汇课堂增值提效.
二、適当运用多媒体,增强词汇的直观性
多媒体在英语教学中被广泛使用,但是用于词汇教学时,则少之又少,教师们认为单词、短语带读、讲讲用法进行,用多媒体费时费力.而多媒体用于词汇教学,可以增强单词的直观性、生动性,有助于词汇教学质量的提升.为此,教学时,应精心制作和选择多媒体课件,以切实让多媒体助词汇教学一臂之力.
如DIY的welcome to the unit的教学时,对于some tools for DIY是本单元的目标词,也是本课时的主要词汇,包括刷子brush、胶水glue、胶布tape、剪刀scissors,这些单词的教学,如果带读、释义,效果一定不尽人意,而如果用多媒体呈现出下面的图片,学生一定对这个人物感兴趣,对随身携带的工具感兴趣,于是对这些工具的名称的学习倍感兴趣,兴趣是最好的老师,有兴趣,就会全身心投入其中.
三、使用蜘蛛图教学,实现词汇的拓展和延伸
蜘蛛图,与思维导图大同小异,是由一个中心词汇开始,而牵引出与之相关的词汇、逐渐向下一级词汇延伸的方法,这种方法,由此及彼,触类旁通,易于引起学生的联想,不仅有助于词汇的学习,也有利于学生思维能力的发展和提高.
如8上unit1的中心话题是Friends,描写人的性格、外貌、工作、情感的词汇,是本单元的目标词汇,而这类词的学习,运用蜘蛛图,进行归类教学,有助于学生口笔头运用.下面的蜘蛛图的运用,其作用可窥一斑：
这样的图片,不仅有助于学生运用归类法记忆单词,也为英语写人的作文,提供了词汇的储备,在词汇的学习中,也养成良好的学习方法,提高英语学习效益.
此外,任务型教学、情境教学、语篇教学等也都是有效的教学方法,运用得当,激发学习兴趣,提高学习效果,但应注意方法的灵活,手段的创新.如任务型教学用于词汇教学中,任务的设计可以多样化,可以连线配对、口语交际,还可以单词的适当形式填空,在课文中找出新单词,根据上下文联系进行理解和猜测新单词的意思,让学生查阅资料或者借助于网络资源而对单词进行“形”的变化以及找出相应的短语等,并设计适合口语训练的口笔头训练的练习等,促使学生学中用,而不是机械、孤立地记忆一个个的单词.
词汇是英语学习的基础,英语的学习,不能淡化词汇,也不能采用搬词典的、分析词条的方式,否则,词汇教学索然无味.教师应结合学生特点和教材实际,创新教学、革新教学模式,让词汇教学不再乏味,词汇的学习趣味盎然,妙趣横生.
参考文献：
[1]汤小容.浅谈如何开展初中英语的词汇教学[J].读写算（教育教学研究）,2015（42）.
结论：大学硕士与本科英语词汇毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写英语词汇方面论文范文。
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