让学生爱上机械制图,该文是关于机械制图论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
机械制图论文参考文献：
摘 要：机械制图是一门专业理论课,主要培养学生的制图基本技能、空间想象能力、抽象思维能力、动手能力与综合素质.想让学生学好机械制图,先要让学生爱上机械制图.制图老师要具备丰富的教学经验,能够灵活应用各种教学方法,并且还要有足够的耐心来传授知识.
关键词：机械制图 橡皮泥教具 学生教学生
机械制图是机械专业学生必须要学习的一门专业理论课.对刚刚来技工院校学习的学生来说,这也是一门全新的课程,学生充满疑惑与好奇.教师要认清现状,灵活应用各种教学方法,提高学生学习兴趣,让学生“爱”上机械制图.
一、了解学生现状
技工院校的学生有其特殊性,就目前情况而言,来技工院校读书的学生大部分都不好学,学习不主动、接受能力相对差.但如果制图老师有足够的耐心,引导得好,学生还是比较喜欢学习机械制图的.通过作图,学生一定能在其中找到满足感和成就感.所以要想让学生学好机械制图,先要提高学生的学习兴趣,最终让学生“爱”上机械制图.
二、灵活应用各种教学方法,提高学生学习兴趣
1.利用PPT、动画,灵活合理利用现有的东西作教具
对于机械制图的教学,机械老师要灵活利用PPT、动画,灵活合理利用现有的东西作教具等,提高学生的学习兴趣.例如讲三投影面体系,若要准确反映物体的形状,必须将物体按不同的方向投射,才能将物体表达清楚.在讲三投影面时,笔者就利用黑板的这面墙当成投影面的正面,地面当投影面的水平面,学生右手边的墙面当投影面的侧面,讲三条投影轴、原点,学生很快就掌握了三投影面体系.讲基本体四棱柱的投影时,笔者会用一本书来当教具,叫三位学生从三个不同的方向看这本书的轮廓,并叫学生把他看到的轮廓线画在黑板上.讲相贯线的时候,笔者就会把学生带到走廊,看看走廊上的防护栏,相贯线及相贯线的形状一目了然,学生特别容易掌握这个知识点.通过PPT、动画,加上现场灵活教学,多管齐下,学生很容易就可以掌握这些知识点,这样完全可以调动学生的学习兴趣.
2.学生用橡皮泥自制基本体,增强学生空间想象力
学生用橡皮泥自制基本体模型,可以增强学生的动手能力、空间想象力,提高学生参与学习的兴趣.学生可以利用课余时间、晚自习自制基本体,老师也可以利用晚自习辅导的时间,耐心引导学生自制基本体.用橡皮泥自制基本体,学生们很用心、很快乐地完成基本体的自制.老师要对学生自制的基本体进行评分,对那些做得好的學生在课堂上进行表扬,从而提高学生的自信心.学生的成就感立刻爆棚,学习兴趣空前高涨,学生感受到学习机械制图的乐趣,从而“爱”上机械制图.
3.利用AutoCAD绘图软件,用橡皮泥自制组合体教学
讲组合体时,笔者利用AutoCAD绘图软件教学,在这个教学过程中一定要引导学生掌握形体分析法,让基本体跟组合体有机统一,利用AutoCAD绘图软件帮助学生分析各种组合体,分析组合体的形成及组合体的组合形式.老师一边利用AutoCAD软件画组合体,一边要引导学生利用橡皮泥自制组合体,提高学生的空间想象能力、抽象思维能力,帮助学生更快地掌握组合体.
三、分组学习,学生教学生
分组学习是一种新颖有效的教学方法,根据学生掌握知识的能力、作图情况,对学生进行分组.假如班级有35名学生,可以把学生分成5组,每组7人,每组都有好、中、差的学生.老师也要转变观念,由过去的主讲者转变成课堂的设计者,讲完主要的知识点,然后由学生进行组内讨论、提问,发现问题,统一讲解.作图时,每组由一名学生先作图,其他同学站在旁边观看,这样让学生一边作图,一边讲解作图的思路,顺便教其他同学作图.老师则要认真巡查,做好引导工作.每次做好一个图形,老师都要进行评比,让学生自己找出好的图形,并由学生评述这个图形的好与不足之处.接下来让其他学生作图,先作图的学生现在可以教其他同学画图,老师做好引导工作.学生学习兴趣高了,都积极投入到学习中来,好的学生会学得更好,最终带动全班学生作好每一个图形,形成良好的学习氛围,“爱”上机械制图.
四、小结
要让学生提高学习兴趣,制图老师就要敢于打破常规,灵活采用各种教学手段,让学生“爱”上机械制图,并最终学好制图.
（作者单位：广东省国防科技高级技工学校）
结论：关于对写作机械制图论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文机械制图基础论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
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