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中职英语教育在现今社会中越来越重要,我们应该加强中职英语英教学,提高中职英语教学质量.但现实的中职英语教学很薄弱,职高学生在学习态度和学习要求方面,与普高生相比,是有一定的差距的,他们英语基础比较差,学习兴趣不浓,积极性不强,记忆能力较差.很多时候英语教师讲得口干舌燥,筋疲力尽,学生却心不在焉.英语是语言交流的工具,靠教师的一张嘴、一根粉笔去讲
是远远不够的.作为教师,特别是中职学校的英语教师,要根据学科特点、要求结合教学内容、学生实际,灵活运用教学方法.
在英语教学中,课常气氛是激发学生学习兴趣的关键所在,枯燥,乏味的课堂气氛只能使学生昏昏欲睡.如果在英语课堂中学生的情绪调动不起来的话,教师即使讲的再精彩,教学效果也不会很理想.所以教师要创造一个良好热情活泼的课堂气氛,提高职教学生学习兴趣,让学生们轻松自在愉快的学习.
一、认真备课,备知识,更要备学生
备好课是上好课的基础.没有备课时的全面考虑与周密设计,就没有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹,就没有课堂中的游刃有余.提高备课的有效性成了课改进程中一个必须要解决的问题.备课是教学的起点,教学理念目标得以达成是终点,期间的过程要靠方法来实现.只要备而有用,就是有效.
我们现用的中职课本,内容丰富,切合实际,难度适中.对于教师来说,备所教授内容应该较容易.当然,我们不仅要备知识,还要备学生.了解学生的实际情况,了解他们在学习中存在的障碍,有目的、有计划地帮助他们克服,鼓励他们树立学习的信心.对于中职学生,在课堂上有意识地让他们回答一些较容易、简单的问题,表扬、鼓励与纠正相结合,使他们都能完成力所能及的学习任务,让他们感觉到成功的欢乐的喜悦,逐渐培养他们的学习英语兴趣.
二、分组教学,竞争比赛,激活课堂
在分组过程中,有意识的将不同程度的同学编在一起,在小组表演或练习中,同学之间的帮助与配合也能更好地增强他们的学习信心.
运用竞赛,挖掘学生的学习的“潜能”,最大限度地调动了学生的积极性、主动性以及思维的灵敏性.学生在紧张欢乐的气氛中既获得知识,又不易产生心理疲劳,有效地避免了学生课堂上的“走神”现象.
形式多样的竞争比赛是激发情境、激活课堂行之有效的方法.竞争永远是一剂课堂兴奋剂.竞争好胜心理驱使学生乐于参与比赛活动,这又是进行某项或几项知识与技能综合训练的手段,在培养学生灵活运用所学知识方面有很大的作用.在紧张、热烈的竞争气氛中,无论是参赛的学生,还是观看的学生,个个都十分投入.无论是小组比赛还是个人比赛,学生都满腔热情地参加,课堂气氛可谓空前的高涨.
三、加强听力教学,口语训练,让学生充分参与课堂活动
在听力教学中,应该把精听与泛听结合起来,培养学生的基本功,积极思维的听力习惯和语篇理解能力.精听是训练基本功,泛听是巩固和扩大精听的成果,一个是手段,一个是目的,结合起来才能达到听力教学目的.
精听,是让学生不仅听懂整篇文章或对话的意思,还要听懂每一个句子,每一个单词.一般情况下,精听要求学生多听几遍,或者将听力材料分成语段、语句,各个击破,或者是逐词逐句的听写练习,重点是对语句的理解.泛听,不要求学生听懂文章中的每一个句子,每一个单词,主要是抓住文章大意,重点是对语篇的理解.为了降低难度避免职教学生提到听力就望而却步,教师要做好听前辅导,让学生有目的的去听,还要对重点句子反复播放,反复听.
口语训练中,教师要设置情景,进行趣味性教学.在课堂中,若根据每单元的交际主题涉及一定的能让学生感兴趣的情景,将交际要点用于实践,则有利于学生提高口语,学会情景交流.例如,在How much is it ?一单元的学习中,我要求学生扮演售货员和顾客进行会话表演.在May I help you ?一单元的学习中,我们一起扮演医生和病人,餐厅服务员和顾客,秘书和来访者等等.
四、多鼓励,多表扬,肯定学生的点滴进步
在教学中,激励机制是不容忽视的.学生大都喜欢老师的赞扬和鼓励.对学生的评价,教师要适时、恰当,抓住每一个闪光点,捕捉每一点小的进步,哪怕是简单地说一句“Good”、“Well done”等都能让他们心里兴奋,从而使每个学生在既轻松愉快又热烈紧张的状态下,学习和掌握英语基础知识.每当学生用英语讲完后,有一点进步,教师应该就给予表扬,给予鼓励,让他们感到自己又取得了进步,有一种成就感.教师态度要真诚,努力找到学生做对的地方,不要表露出失望、生气和不耐烦情绪.以尊重和友好的态度对待学生,珍视他们的勇气,不嘲笑任何学生.
五、降低考试难度,注重基础知识
职高教学的一个特点就是不断反复.除了把近期所学的内容反反复复地强化之外,在新知识的教授同时,还要把以往所学过的知识点在课堂里有机的结合,进行再次训练也是很有必要的.校内除了期中、期末两次综合性的测试之外,每月组织的月考在一定程度上能帮助学生巩固知识,难度可以不大,但是重要的知识点要反复出现,这能帮助学生掌握所学知识.
课堂是一个丰富多彩的课堂,作为一门语言学科,应让学生都体验到乐趣和收获,也感受到英语语言的魅力所在,在职教英语课堂教学中,我们教师要不断地探索创新,学生自身也要努力投入,这样才能真正地在互动中感悟到成就,体会到收获.“知之者不如好知者,好知者不如乐知者.”寓教于学,寓教于乐,才能激活课堂.英语教学是一门艺术,“教学有法,教无定法”.我们教师在教学过程中要不断提高自身的知识素养,不断改进和创新教学方法,提高教学效果,优化课堂教学.
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