在语文教学中培养学生自主学习能力,这篇自主学习论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
自主学习论文参考文献：
当前,随着课程改革的进一步深入,培养学生的自主学习能力已越来越得到广大教师的重视.有人曾统计过,一个人一生的时间所需要的知识,仅占在校期间所学知识的三分之一左右,还有三分之二的时间需要走出学校以后不断地自学获得,正所谓“活到老,学到老”.由此可见,一个人要想适应社会,必须具有较强的自学能力.现代社会,具有自学能力是一个人的基 力之一.语文是百科之母,培养学生自学能力对于学好语文乃至学好其它学科至关重要.
那么,在语文教学中如何培养学生的自主学习能力呢?下面,我结合平时的教学实践,谈谈几点看法：
一、转变观念,变教学为导学.
要突出“学生是学习和发展的主体.”就必须确定“学生是学习的主人”的观念.在教学过程中,教师首先要转变教学观念,要把培养学生的语文自学能力当作教学的—个专门的独立的任务来完成,当作教学的一个重要目标来对待.关注学生学习的过程,该引的引,该点的点.以往那种注入式教学方法,课堂气氛沉闷和程式化,学生缺乏学习的兴趣,学生的语文成绩难以得到真正的提高,学生处于听众的地位,即使有时能举手回答问题,也不过是配角罢了.因此,要破除急于求成,包办、代替的做法,充分认识到学生的个体差异性,树立相信学生的意识,要以发展的眼光看学生,让学生自主决定自己学习的进程轨迹.从而达到自我控制,自我体验,自主学习的境界,使学生在自主学习的过程中学有收益,提高素养,让学生的学习过程变得轻松愉快,具有成就感.
二、解放学生,还给学生学习主动权.
我们教师要深入到学生中间了解他们心理、生理、学习发展的需要,以取得教育的主动权.还要解放学生,把学习的主动权还给学生,把他们从以课本为中心的传统教学中解放出来.解放他们的双眼,不要只盯住课本,外面的世界更精彩；解放他们的大脑,点燃思维的火花；解放他们的双手,让他们参和实践活动；解放他们的嘴巴,使学生谈天、谈地、谈真理.要相信他们有信心、有能力学好,要尊重他们的意愿,挖掘他们学习的潜力,建立 、平等的师生关系,拉近师生间的距离,创建一个学生感到有话想对老师说,有事想请老师做,有困难想请老师帮的良好氛围.其次,要善于发现学生的闪光点,适时的进行鼓励和引导,把他们的自我表现欲充分地激发出来,用于他们自主学习的过程.这样,课堂才真正“活”起来了,学生的创造性才能发挥得更好.
三、激发学生兴趣.使学生主动去学.
教育家夸美纽斯说：“铁匠在打铁以前便先去把铁打热等一个做教员的人在传授学生知识之前,必须同样先使他的学生渴求知识.”这句话形象而深刻地说明了培养学生学习兴趣的重要性.“兴趣是最好的老师,是学习之母.”学习有了积极性,才能事半功倍.在日常教学中,我通过各种手段,激发学生的求知欲和学习兴趣,采用语言激趣,设置悬念,创设情景,猜谜语,讲故事,做游戏等教学方法,做好导向作用,让学生探究潜能和 有所指向.如教学《蟋蟀的住宅》一课时,我一直让学生保持积极的学习兴趣,我打破了常规的教学方式,让学生先知道蟋蟀住宅出名的这个结果,再寻求出名的原因.这样,学生有了一种强烈的自主探索的 .在课中,我采用变换角色的教法,让学生扮演蟋蟀工程师介绍自己是如何建筑住宅的.这节课,也突出了自主合作的精神,学生学习的兴趣是愈来愈浓,真正使教师从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色,引导学生自我发展,达到了“教是为了不教”的效果.
四、指导学法.让学生学会学习.
授之以鱼不如授之以渔.生物学家达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识.”因此,在教学中要加强学法引导,把打开知识宝库的“金钥匙”交给学生,让学生学会自己学,并养成自主学习的习惯,在单位时间里学到更多的知识.
在教学中,要改变学习的被动状态,有意识的教给学生学习方法,使学生能逐步掌握和积累一定的学习方法.如《海滨小城》这篇课文,是一篇写景的文章,也是一篇教会学生自学写景的好范文.在教学生学习这篇课文时,我们同样注重学法的指导.在教学这一课时我先指导学生学习第一大段,分四步进行学法的指导.首先我让学生默读课文,分清写海滨时用得最多的是什么样的词,把它找出来,其目的是让学生抓住海滨的特点.其次抓住特点后再细读课文,找出能表现海滨十分美丽这一特点的词语进行品析.最后放声朗读,体会感情.学完这段之后我让学生总结一下刚才的学习方法,在教师的指导下学生很快就可以总结出来,即：初讀、分析层次；再读,抓住特点；细读,品词析句；朗读,体会感情.掌握了学法后就让学生用这种方法自学第二大段,并要求学生把这种学习方法运用到以后的自学中去.不同的题材,不同的课文采用不同的教法,指导学生学会不同的学习方法,其目的之一在于教给学生自主学习的方法,即授之以渔,也就是培养学生的自主学习的能力.
五、搭建自主学习的平台,多创施展才能的空间.
在语文教学中,教师除了要根据学生自主学习的能力来明确教学的目标导向,更要善于创设自主学习的条件,为学生搭建自主学习的平台,尽可能的给学生提供更多互相交流、共同切磋、展示收获的机会,让学生相互协作,共同参和学习活动,使学生能够更多的体验互相帮助、共同分享、共同成长的快乐,让学生在充满合作机会的个体和群体中,自主地探索,获得知识.
总之,“教”是为了“不教”,“教”的唯一目的是促进学生“学”,教会学生“学”.培养学生自主学习的能力,是时代的需要,是语文教学改革的需要,是切实提高语文教学质量的需要,也是培养现代人才素质的需要.我相信只要我们语文教师转变观念,有意识地在课堂教学手段中运用各种策略,培养学生勇于发现、积极探索、大胆创新的能力,那么语文课堂教学就能勃发出生机和活力,就能提高课堂教学效率,真正培养学生自主学习的能力,为学生终身学习和未来发展打下良好而坚实的基础.
结论：关于自主学习方面的论文题目、论文提纲、自主学习的重要性论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
在语文教学中培养学生自主学习意识和能力
摘 要：新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，使学生成为学习的主动者和参与者，学生学习的积极性和创造性不断得到提高。这就要求教师要转变教育教学观。
在语文课堂教学中培养学生自主学习能力
自主学习能力培养是新课程改革对初中语文教学提出的重要要求。传统的初中语文教学并不重视对学生自主学习能力的培养，结果导致学生思维活跃程度不高，分析。
语文阅读教学中培养学生自主学习能力
【摘 要】课堂是学生展现自我的舞台。我们教师要充分利用课堂培养学生的自学能力和创造精神，从鼓励学生自主学习，激发学生学习的内驱力入手，把课堂还给。
在小学语文教学中培养学生自主学习能力
对怎样在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神，培养他们自主学习的能力，笔者把研究的重点放在改变课堂教学上。下面，笔者就语文课堂教学改革谈。