幼儿园戏剧教育若干问题,本论文可用于戏剧论文范文参考下载，戏剧相关论文写作参考研究。
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【摘 要】戏剧教育如何和幼儿园已有课程对接,这是大家在开展戏剧教育活动时普遍关注的问题.本文比这将结合日常的学习生活,探讨如何运动戏剧教学策略将幼儿园现有课程相结合,以及教师如何引导幼儿开展戏剧性活动入手,分析幼儿园戏剧教育中存在的问题和策略
【关键词】幼儿园 戏剧教育 角色游戏 方法策略
一、儿童戏剧教育的内涵
儿童戏剧教育具有广泛的内容,不仅包括我们熟知的角色游戏、表演游戏、故事表演、童话剧表演,还包括一些我们不太熟悉或不太关注的内容,比如“戏剧游戏”（drama game）和“戏剧性游戏”（dramatic play）.“戏剧游戏”是教师设计和引导的有计划、有目的的教学性游戏,旨在鼓励幼儿运用戏剧符号（表情、动作和言语）表达,以达到促进幼儿全面发展的教育目的.它包括放松游戏、感知游戏、模仿游戏、想象游戏、造型游戏、控制游戏和专注游戏等.“戏剧性游戏”则是幼儿的自发游戏,是基于幼儿已有的角色游戏发展而来的.幼儿常常会在娃娃家、医院和超市等反映现实生活的角色游戏的基础上,增加一些有性格的、超现实的角色（比如怪兽、仙女等）,发展出较为复杂的现实或虚幻的情节,创设更为多样的场景变化,从而使这些游戏具有更为明显的“戏剧性”.但是,由于这些游戏还不是表演给观众看的,仍属于游戏范畴,因此被称为“戏剧性游戏”.其实我们从这两个概念的英文原意也能看明白,戏剧游戏是“game”,是教学性的,戏剧性游戏则是“play”,是自发性的.儿童戏剧教育从广义上来说,意指支持和鼓励儿童用戏剧符号（表情、动作、声音）表达对自我和周围世界的认识和思考的戏剧艺术教育实践活动,而不论其是属于游戏还是教学活动.
二、怎样将戏剧教育活动和幼儿园已有课程加以对接
1.从戏剧游戏切入
如果教师对戏剧教育还不是很了解,没有相关课程理论和实践方面的知识储备,不妨从组织简便易行的戏剧游戏开始做起.戏剧游戏的价值是多元的,它有助于幼儿认识和运用自己的身体、认识和表达情绪、进行想象和探索、提高团体合作能力.教师可以在幼儿园一日活动的多个过渡环节中运用具有不同特点和作用的戏剧游戏.比如,在幼儿户外体育活动或自由游戏结束后,可以开展有助于幼儿情绪由亢奋恢复到平静状态的放松游戏；在开展集体教学活动前,可以让幼儿玩一些专注游戏,让身体感官和情绪状态、语言和思维聚焦于某一专门任务；在一些等待环节,可以让幼儿玩一些趣味性强的造型游戏、控制游戏.
2.从角色区的角色游戏出发,开展戏剧性游戏
《3～6岁儿童学习和发展指南》的颁布,促使幼儿园更加关注幼儿的自主游戏.我们可以在角色区的角色游戏的基础上开展戏剧教育活动.教师可以注意观察幼儿在已有娃娃家、医院、超市、餐厅、银行等角色游戏的基础上可能发展出哪些戏剧性游戏.当然,戏剧性游戏不仅发生在角色区里,在其他区域活动、户外自由活动中,孩子们都有可能自发地玩戏剧性游戏,教师应加以接纳,给予支持.
3.一学期内在全班开展一个戏剧主题活动
如果幼儿园在实施主题课程方面具有较好的基础,可在一个学期内开展为期一个月左右的戏剧主题活动,一般可安排在第一学期的12 月、第二学期的 5 月,以便将主题活动的成果作为新年或儿童节展演的内容.戏剧主题活动围绕某一主题展开,幼儿和教师有充分的时间和空间进行戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演.在时间安排上,戏剧表达和戏剧创作应贯穿于一日活动,而戏剧表演则可在半日活动中进行.
三、幼儿园教师应如何开展幼儿园戏剧教育
首先,采用“倒推”的策略考虑身份或角色转换的情形.教师可先思考幼儿在戏剧教育中需要什么地位的角色,然后“倒推”出自己应扮演的角色,比如幼儿经验比较缺乏时就需要扮演地位较低的角色,相应地教师的角色就要处于高或中等的地位,一般是权威角色或次要领导人角色；反之亦然.
其次,设计和运用入戏或出戏的象征符号.教师可以采用声音模仿、服饰或道具装扮、动作模仿、言语告知等不同象征符号,和幼儿建立“契约”,比如,教师捏着鼻子说话,就是大灰狼；戴上帽子就是爸爸,脱下帽子就是教师；偷吃食物就是小老鼠,站起身来就是教师；直接告诉幼儿“变变变,我现在是一只贪吃的小花鸭”“变变变,我又是某某老师了”,等等.
再次,预计并合理应对处于不同角色地位时的突发情况.比如,在一个大班小组进行的戏剧工作坊“盒子里的猫”中,教师扮演了地位较低的“丑丑猫”,一个能力强的女孩子扮演了猫女王,结果猫女王指挥着小猫们玩这玩那,就是不理会“丑丑猫”,教师当时完全没有料到会如此,场面完全失控.这时,教师需要及时调整：出戏、和猫女王继续互动、强调猫女王的职责等.反之,教师扮演地位较高的角色,如扮演老鼠妈妈,当有的小老鼠总是不听老鼠妈妈的建议,发出很大的声音时,老鼠妈妈就可以和其他小老鼠协商,并提出这样的戏剧教学“契约”：发出很大声音的老鼠不能外出偷食物,因为这样会引来大猫.
幼儿园戏剧教育课程在我国幼儿园的普及还有一个漫长而艰难的过程.但是,只要我们抱有“保护幼儿的戏剧天性”和“有益于幼儿感性和理性、灵性和人性和谐对话”的信念,相信越来越多的幼儿园会在戏剧教育课程的探索中收获越来越多的惊喜
参考文献
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结论：大学硕士与本科戏剧毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写戏剧订票方面论文范文。
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