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好中职实习课论文参考文献：
摘 要：中职学校的学生,除了学习理论课之外,还要上实习课.实习课担负着向学生传授技能的任务.本文以数控实习为例,就如何上好中职实习课,从四个方面进行分析阐述.
关键词：中职 数控 实习课
一、教师自身要求
打铁还需自身硬,要想教出高技能的学生,教师不但要具备足够的理论知识,还应具备高超的操作技能.课余时间,教师要反复研读并吃透教材.除了教材,还要学习本专业和相关专业的其他教材,以拓宽自己的知识面.作为数控实习教师,本着追求卓越的工匠精神,每周应抽出一定的时间,到实训车间做一套零件,钻研工艺知识、工序的安排,以及切削参数的选择对加工的影响,如何保证尺寸精度、技术要求等问题,做到熟练操作,精益求精.
二、树立正确的人才培养目标
首先要树立培养什么样的人才的目标.有了目标,教学中才有方向.作为数控专业,是要培养出心理健康、品德高尚、专业精湛的高技能人才.通过对工作态度、职业道德的教育,使得学生具备良好的职业素质,通过完成工作任务、熟悉工作过程,达到知识教育和全面的技术技能的學习和提高.
三、学生管理工作
学生管理工作,主要是从两方面入手：第一关注全体,就是爱学生、喜欢学生、一视同仁,只要教师关心全体学生,公平的对待每一位学生,学生就会喜欢教师,亲其遇而信其道,自然就会喜欢教师所教的课程；第二是关注个体,关注学习好的同学,培养学习的领头雁,带动从而形成班里良好的学习氛围,关注学习遇到困难的同学,因为遇到困难,如果不解决,久而久之,就会跟不上进度,进而对学习产生畏惧心理,从而放弃学习,对于差生,采用分类教学,进行补课,多鼓励他们,帮助他们跟上全班的学习进度.
四、实习课教学工作
数控实习课在学生第二学年开始,为期一年,共两个学期.第一学期,制订教学计划的时候,结合本地制造业机械加工车间常见零件,设计本学期的实习项目,使学生不出校门就能了解工厂实际加工环境.为将来就业实现无缝对接.第二学期,面临毕业技能鉴定取得职业资格证的问题.因此在图样的设计上,参考历年技能鉴定图样,贴近实习鉴定.在熟练的基础上,重点对于工艺分析、工序安排、编程技巧进行强化训练,以达到相应职业资格水平.另外,在日常教学中注重对于学生技术技能的传授和尺寸精度、技术要求的严格把控,以培养精益求精的工匠精神来培养和熏陶学生.
具体到日常上课,数控实习适合于采用项目教学,教师应当在上课之初,将要达到的目的告诉给同学们,然后将本班分为4～6人一组,进行分组讨论、以达到共同提高.
第一步,通过工艺分析,确定方案,每组提出本组工艺安排,由同学们一起讨论,教师负责引导,最终确定最佳加工工艺方案.
第二步,确定装夹方法以及刀具选择,同样采用小组讨论的方式,由各组将本组的装夹方法和刀具参数选择告诉大家,通过相互比较,最终确定参数.
第三步,程序的编制,同学们先编写程序,然后将各自的程序进行比较,通过讨论,选定合适的代码及加工参数,由教师负责判断及修改程序,在讨论过程中,需要避免总是成绩好的几个同学发言,对于一些简单的问题,引导成绩差的同学也参与进来.
第四步,按照上述方案,教师示范加工一个零件,起到示范的目的,并在加工过程中,将可能发生问题的地方给予重点提示和讲解.
第五步,每组的同学自己独立加工,最后由同学们对自己加工的零件进行检测.针对超差的零件,教师给出分析,避免以后加工中出现同类问题,保证加工质量.
总之,实习教学工作千头万绪,实施起来仁者见仁,智者见智,但一切要以学生为本,尊重学生的需求、兴趣,关键还是要根据学生的特点,做适应发展的教育者.只要我们充满对于教学的热情,在工作中实践、探索、反思,就一定能够上好实习课,培养出合格的技能型人才.
[作者单位：衡水科技工程学校（衡水技师学院）]
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