贫困地区留守儿童心理问题调查,本论文为您写留守儿童毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
留守儿童论文参考文献：
导 读：在当前流动社会的影响下,留守儿童群体在广大农村特别是贫困地区广泛存在,其心理问题也日益凸显.记者调研了解到,亲情缺失让留守儿童成为“精神孤独的长跑者”,他们承受着来自家庭、学业、生活等多方面的心理压力,忍受着和其年龄极不相符的孤单、无助乃至痛苦,度过难以言表的留守时光.
“父母”是孩子内心最敏感的字眼
广西都安瑶族自治县隆福乡渔洞小学,从县城出发需要近两个小时的车程才能到达.周边的村庄因地处山区、经济收入有限,很多学生的父母不得不外出务工.
“我们现在共有289名学生,大多是留守儿童.”渔洞小学罗校长说,目前学校有一半以上的学生父母常年不在家,一些孩子甚至几年都见不到父母.
“弟弟今年上二年级,在学校里基本都是我帮着照顾,帮他洗碗、洗衣服.每次来学校之前,都是我收拾好东西再带到学校.”聊起学校里的生活,11岁的小云（化名）向记者倾诉自己的烦心事,“弟弟很顽皮,每次玩耍都会把衣服弄得很脏,说他也不听.”小云说,“希望弟弟能懂事一点,这样我也可以省心,因为爸爸妈妈都不在家.”
聊起父母后,小云突然流起泪来.据学校老师介绍,和小云一样,对于很多孩子来说,“父母”是敏感的字眼,也是孩子幼小心灵里最不愿被触碰的话题.“特别是单亲家庭的孩子,一旦听到有人聊起和父母相关的话题,他们总躲到一边不愿意讲话.”
父母离异后,小玲（化名）一直跟随爸爸生活.她告诉记者：“我喜欢画画,画爸爸妈妈,画一家人坐在一起吃饭.我戴的项链,也是妈妈给我买的,一直戴着.”话语间,小玲不时抚摸着手掌上的一道伤口.“这是之前我不小心弄伤的,当时很疼很疼,那一刻我想,要是有爸妈照顾我就好了.”
“在农村贫困地区,相当一部分孩子是留守儿童,他们不少人从小就住校.在人生旅途中,他们是一群精神孤独的长跑者,他们有很多困惑,却没人可以交流；他们渴望亲情,却没有可以倾诉的对象.”长期在中国西部山区任教,并编著《中国留守儿童日记》一书的教师杨元松说.
四大心理问题突出
记者调研发现,由于精神上缺少关心,留守儿童情感上常常处于“饥饿”状态.不少留守儿童表现出明显的孤独、内向、敏感、逆反等状态.
——长期留守带来内心孤独.
记者在广西西部大石山区采访发现,一些留守儿童比较内向,见到记者后远远地站在墙边盯着看,不愿意交流.“他们有的也不怎么和老师说话,即使老师主动关心询问,他们也不愿意把心里话讲出来.”在广西田阳县乡村小学任教的谭老师说,有的孩子会有“爸妈不要自己”或“爸妈不喜欢自己”的想法；有的孩子虽然会和父母电话联络,但是通话时也不愿向父母袒露自己遭遇的不开心事.
中国青少年研究中心副研究员张旭东等专家指出,自我接纳、情绪、人际交往等社会性发展问题,是少年儿童整个人生成长中非常重要的部分.社会性发展出现问题的人,往往身心健康受到明显伤害,甚至严重影响其道德发展.
——家庭压力带来心理负担.
据中国青少年研究中心一项对全国7200名中小学生进行的调查显示,82.7%的留守儿童经常或有时做家务,50.8%的留守儿童自己洗衣做饭,30%的留守儿童在家需要照顾弟妹,13.1%的留守儿童需要照顾长辈.
张旭东表示,农村留守儿童干家务是比较普遍的现象,这里面有些是迫于生活的无奈,有些是过早体会到大人的艰辛而主动分担家庭责任.“其中,女孩一般比同龄男孩成熟,更懂得家人的艰辛,内心也更为敏感和脆弱.”
——意外伤害、校园暴力、性侵等带来心理创伤.
来自全球儿童安全组织（中国）的研究显示,中国平均每年有近5万名0～14岁儿童因意外伤害死亡,留守儿童是其中主要受害群体.
此外,校园暴力以及性侵等问题,也会给留守孩子带来巨大的心理创伤.“前段时间就发生一起孩子担心被打而不愿返校的情况.”都安瑶族自治县一所乡镇中学的一名老师说.
——缺乏亲情沟通和有效引导出现逆反心理.
专家认为,留守儿童长期生活在家庭教育缺失、亲情沟通较少的成长环境中,心理健康水平明显低于非留守儿童,有的会出现逆反心理,甚至产生攻击、抑郁、焦虑等不良情绪.加之受手机、网络游戏等不健康内容影响,一些留守儿童甚至走上违法犯罪道路.
多种关爱短板有待补齐
留守儿童心理问题突出,凸显了家庭、社会、学校等关爱体系不到位的问题.
家庭教育主体缺失.广西壮族自治区妇联在开展农村留守儿童状况调研时发现,留守儿童父母责任意识薄弱,不重视履行管教职责,造成家庭教育主体移位.农村留守儿童大部分由爷爷奶奶监护.一些外出务工的父母,没有对孩子进行自我保护意识的教育和提醒,有的父母甚至连生活费都不管.而隔代的监护人年龄大、文化程度低,有的还体弱多病,很难承担起对孩子的教育责任.
“因为缺乏亲情关怀,一些女孩子来例假了都不知道怎么处理,就用脏的棉被擦一下,非常不卫生.可是我们学校都是男老师,也没法教她们生理知识.”在广西大化瑶族自治县雅龙乡龙齐完全小学支教的志愿者侯城亮说.
学校监管仍有不足.当前,不少贫困地区都设立寄宿制学校,这为留守儿童提供了监护,但部分寄宿制学校人力物力短板突出.一些寄宿制学校只得外聘附近村民、返聘退休教师,或者让学校老师轮流当值.有的老师既是班主任、科任老师,又是宿舍管理员、生活老师,“三头六臂都不够用”.
社会关爱服务体系不健全.目前农村贫困地区留守儿童,多居住在交通、生活不便的地区.对于专业社会工作者而言,因受项目委托,被学校、社工机构派驻到当地开展留守儿童社会工作,项目一旦结束,大多数人也就随之离开.有的社工机构虽然在留守儿童较为集中的地方设立社工站,但社工数量较少,流动性较大.
此外,农村儿童校外活动阵地覆盖率低.据统计,广西现有村委会14359个,但三分之二以上没有儿童校外活动阵地.部分乡村虽有活动阵地,但配套设施比较简陋,留守儿童在闲暇时间和伙伴玩耍和交流机会少,乐群性受到影响.
结论：关于留守儿童方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关关爱留守儿童论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
民族农村地区留守儿童权益保护法律
摘 要：由于受到社会经济发展体制的限制，城市中外来务工人员的子女无论是在经济条件还是在教育、医疗等方面一定程度的制约，高昂的教育费用使得农村进城。
城镇化背景下少数民族地区留守儿童问题
作者简介：马阿基莫（1988-），女，彝族，四川西昌人，西南民族大学管理学院，学历：硕士研究生，研究方向：农村与区域发展。摘要：近年来，社会经。
留守儿童心理状况
摘 要：改革开放以来，中国的城市化进程不断加快，大规模的农村劳动人口涌入城市。但目前，我国实行的是二元户籍制度，他们的家人和户口不能随之迁移，孩。
影响农村留守儿童心理和品德状况因素分析
摘 要：儿童时期是心理与品德发展塑造的黄金时期。家庭关怀与教育缺失导致留守儿童亲情诉求得不到满足；产业结构不合理与县域经济落后消极影响留守儿童身。