留守儿童心理问题成因疏导,该文是关于留守儿童论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
留守儿童论文参考文献：
近年随着大批农村剩余劳动力不断涌向城市,留守儿童的问题日渐突出.由于他们长期生活在特殊的环境中,容易产生自卑、消极、孤独、自私、厌学等一系列消极情绪,严重的甚至误入歧途.因此,关注留守儿童,对他们的教育是新时期社会发展对教育工作者提出的挑战,留守儿童的心理健康问题更是我们必须关注的重点.
一、留守儿童存在的主要问题
1.孤僻、自卑、自我封闭
留守儿童由于长期缺乏关爱,遇到困难和挫折时没有可以信赖和依靠的对象,久而久之就养成了孤僻内向的性格.这种性格直接导致了自卑心理的产生.不愿意向他人求助,不愿意和人交流,习惯于用一种冷漠的外表将自己紧紧地禁锢在一个狭小的自我空间.由于贫困,他们过早地体会到了生活的艰辛,在孤独寂寞中成长,享受不到来自身边亲人的关爱和温暖.
A同学是一个十分文静秀气的女孩,从小父母外出务工,在祖辈的抚养下长大.由于长期缺乏父母的关爱,性格过于孤僻,教师一直在帮助她,希望她能打开心结,让自己变得开朗乐观起来.第一次和她谈话,在办公室里,A同学一直低着头,急促不安地绞着手指,没说话眼泪就直往下掉.在整个交谈的过程中,她几乎很少开口.
2.胆小、消极,缺乏生活的能力和勇气
由于自卑心理造成了留守儿童长期的自我封闭,使得他们没有勇气面对和正视学习和生活,长期的压抑让这些孩子变得胆小、消极、自信心缺乏,对社会生活的适应能力也越来越差,严重的甚至还会产生厌世的念头.
Z同学平时寡言少语,极少和人交往,由于父母在外,他随姑妈长大,每年只有过年时才能和父母短暂地见上几天.那几天对于他来说,其意义远远大于了过年本身.随着年龄的慢慢长大,他对父母的依赖和思念越来越重.那一年,父母临行前和他告别,他抱着妈妈久久不愿松手.父母离家后的第二个月,他以极端的方式告别了这个世界.在他的遗书中,他说,父母的离开让我很伤心等
3.压抑、忧郁,人际关系敏感
窘迫的生活环境,使得绝大多数留守儿童拥有的只是“隔代亲情”,这在孩子的学习和教育上就出现了诸多不尽如人意的地方,直接导致了他们的“亲情饥渴”.在这种情况下,他们只能将自己的心理需求深深埋藏在心中,而流露出来的是孤独忧郁,情绪敏感而不稳定,无力独自面对挫折和挑战,外人一个不经意的表情和眼神,就足以让他们受到伤害.另一方面,父母关爱的长期缺乏导致的情感隔膜,使他们偏激、易怒,缺乏礼貌,有较强的怨恨情绪,不愿意和人接触,即使和别人交往,也不受欢迎,反过来更加重了他们的自卑心理.
M同学是一位留守的初中女生,在教师家访时,她把自己关在屋里不出门相见,原因是她不喜欢老师到家里找爷爷奶奶了解情况.
4.冲动、自私,缺乏爱心和责任感,逆反心理强
由于父母长期在外,能体现在孩子身上的关爱只是有限的钱和物.而陪伴孩子们的长辈,考虑到孩子们在亲情上的缺失,不论家里生活状况的好和坏,都在一定程度上尽可能地满足他们的需要.这种娇宠溺爱养成了他们的坏习惯,让他们逐渐变得自私、蛮横、偏激,缺乏爱心,没有责任感,不愿意接受提醒和批评,甚至对他人抱以不友好的态度,在日常行为中充满了很多有意无意的破坏性成分.同时由于留守儿童正处于身心发育期,缺乏安全感,情绪欠稳定,极易造成失控和冲动,这种戒备和敌对心理的一个重要表现就是攻击行为.有些孩子总感觉到别人在欺负他,喜欢斤斤计较,对管教和批评容易产生逆反心理,甚至还拌有暴力倾向.
D同学一直是爷爷奶奶负责他的生活,他每天都要制造出一些矛盾,来引起别人的注意.当教师找他谈话时,他有明显的抵触情绪,有时还变本加厉地用打架来引起大家的注意.可见他的内心不但孤独,也较逆反,所以才有这样的表现.
二、留守儿童心理问题的成因
1.监护方式存在缺陷
目前留守儿童的监护方式主要有两种,一是由祖辈抚养.对这种方式虽然父母比较放心,但由于监护者只注重了物质上的满足,较少精神、道德上的引导,结果是过多的宽容、放任和溺爱.而祖孙年龄差距大,“代沟”明显,处世观和教育方法很难被孙辈接受.同时,一些老人看护的不止一个留守儿童,力不从心,更是难以承担监管之责.二是由父母的同辈人监护.由于监护对象并非己出,監护人有所顾虑,不敢严格管教或者疏于管教,也养成了留守儿童的一些不良习惯.
2.亲情缺乏
留守儿童处在成长的关键时期,亲子关系的正常发展非常重要.依恋关系是孩子身心发展过程中的一个基础,良好的依恋关系能满足孩子的基本生理需要,帮助孩子形成对社会的安全感和信任感.所以留守儿童长期缺乏稳定和谐的亲子关系,很容易变得胆小、呆板,不敢不愿和人交往,敌对逆反情绪严重.这些不良情绪影响了儿童的身心健康,使他们产生了焦虑、自卑、忧郁、缺乏自信等心理问题.
3.学校教育因素的影响
学校对学生的人格形成和发展的影响是不容忽视的,学校是一个有目的、有计划的教育场所,其方式和结果也会影响到留守儿童身心健康的发展.长期的应试教育,使得一部分教师在对待成绩好和坏的学生时,情绪和观念以及教育方式都有明显的偏差,而留守儿童这个特殊的社会群体,无论是认知能力还是求知欲,都明显地差于同龄的学生.加上他们的性格缺陷,如果这时学校、教师再不加以正确的引导和施教,只能会使其心理问题更加严重.
4.社会环境的影响
社会上不良风气的存在是有目共睹的,而一些不良场所和成年人的不良行为对留守儿童的成长带来了极为不利的影响,处在发育阶段的孩子自制力本身就不强,无法区分和鉴别事物的好坏,法律知识欠缺,而留守儿童又缺乏父母的监管,极容易被一些不良风气误导和感染；或者被人引诱、拉拢,误入歧途.
三、留守儿童心理问题的疏导和对策
1.完善家庭教育
留守儿童最缺的就是父母的关爱,父母是孩子的第一任老师,良好的亲子关系能促进孩子身心健康发展.为了留守儿童能象其他孩子们一样健康成长,父母要学会和孩子沟通,及时地发现和掌握孩子在各个不同时期的心理状况和思想,建立良好的亲子关系.这样可以保证孩子能得到更多的关爱和呵护,满足他们不断增长的生理和心理上的需求.
结论：关于本文可作为相关专业留守儿童论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文留守儿童新闻论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
崇州市留守儿童心理健康状况调研报告
〔摘要〕农村留守儿童群体是我国大量农村剩余劳动力向城市转移过程中带来的附属产物，也有部分留守儿童是父母离异、二孩政策造成的。留守儿童不只是一群缺。
新青年服务农村留守儿童心理健康教育
[摘要] 随着社会竞争的不断激烈，在人才的竞争中，心理素质的重要性越来越突出，如果一个人拥有乐观开朗的品质和坚韧不拔的心理，那么事业成功可能性就。
留守儿童心理状况
摘 要：改革开放以来，中国的城市化进程不断加快，大规模的农村劳动人口涌入城市。但目前，我国实行的是二元户籍制度，他们的家人和户口不能随之迁移，孩。
影响农村留守儿童心理和品德状况因素分析
摘 要：儿童时期是心理与品德发展塑造的黄金时期。家庭关怀与教育缺失导致留守儿童亲情诉求得不到满足；产业结构不合理与县域经济落后消极影响留守儿童身。