如何在高中英语教学中提高学生的英语写作水平,本文是一篇关于英语写作论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
英语写作论文参考文献：
英语是一门语言,语言的学习离不开写作,因为写作是英语学习中的重要内容.可是由于环境的影响,教学方式方法不做到法,致使大多数学生把英语学成了哑巴语言,会写不说,书面表达能力更是不容乐观.以往的经验告诉我们,一篇好的英语作文是英语卷子上拿高分的保障.作为一线的英语代课教师,我们要克服环境的限制,努力在日常教学中,结合教学内容,利用一切有利的机会,提高学生的英语写作水平.本人就经过实践,结合多年的工作经验,从以下几点进行了尝试,和大家分享.
1. 抓好基础知识的积累,提高写作水平
1.1从词汇入手
语文学习中要想写好作文,对字、词、句的理解、运用一定要做到位.在英语学习中也是如此,写作离不开词汇,要想提高英语写作水平,首先做到过词汇这个关.否则你在写作时,要表达的东西表达不出来,或者构思很好,就不知道用那个单词表达更合适.所以,我们要注意积累词汇,掌握词汇的意思,用法等等,才能为写作打好基础.英语的语言结构,有它自身的固定搭配和习惯用语,教师在教学中根据教学内容引导学生做好练习,就一定能提高写作水平.如：关键词和短语写作训练法,就是教师根据本单元的写作话题,选择一到两个词组或句型,让学生进行翻译和造句练习.通过这种方法的常期训练,一来培养了学生的写作习惯,提高了写作的效率,二来也能帮助学生更好掌握习惯用语和句子结构,从而提高学生在写作中的遣词造句能力.
1.2加强句子的训练
如果在写作训练中,词句、短语是基础,那么句子就是关键.在学生掌握了一定的词汇、短语后,教师就要结合语法结构,给学生进行口语和造句的训练,组织学生套用某个语言形式进行演讲或造句,提高学生的语感和语法的运用.如,在讲解be occupied with something （忙于做某事）这个短语的时候,我就为学生创设了这样一个语境：你拿着篮球去找Jack踢球,Jack正在写作业,这时他会对你说什么?给学生这样一个想象的空间,可以让学生自由想象,灵活发挥,写出自己满意的合乎逻輯的句子.教师如果能灵活地在教学中结合一些生活情景,给学生出题,让学生进行造句练习,天长日久,一定能提高他们的英语写作水平.
1.3看图写作和语法教学相结合
每一种语言都有它的结构特点和逻辑,要学好英语,提高英语写作水平,学好英语语法是非常关键的.在英语教材的看图写作训练中,教师就要引导学生,在写作练习中掌握语法,重视语法学习.如,让学生写短文时,短文里必须包括倒装句、一个定语从句、一个强调句型等等,当然具体一些的要求要根据学习语法的进度来定.教师只要给学生经常进行类似的有条件的写作训练,对学生的书面表达,语法掌握都会起到促进作用,使他们在写作时可以胸有成竹地大胆写作,并尝试高难度的句式结构,为作文添彩,提高成绩.
2. 从阅读入手,提高写作水平
俗话说,熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟.可见阅读对提高写作水平的重要性.当然英语写作也离不开阅读的铺垫、过渡、准备.阅读是对写作的一种积累,在阅读时学生会通过欣赏某些句子,而加深对某些词汇、句型和表达方式的理解和记忆,时间一长,积累达到了一定的量,他们的写作能力就有了质的提高.所以,我经常在教学中采用如下一些方法,通过阅读来培养学生的写作技能和水平.
2.1多读范文,鼓励学生尝试仿写
英语的语法和我们汉语的有很大的区别,英语写作又是英语学习中的难点,所以除了让学生通过掌握足够的词汇量、造句、写短文的练习提高写作水平外,教师还可以引导学生多读范文,选择自己喜欢的写作形式,进行仿写,这也是提高写作水平的一种有效途径.有一句话说：“写的过程实际上是模拟读者阅读的过程；而阅读也是模拟写作的行为.”在写作训练中,教师完全可以根据内容给学生一篇表达体裁和题材相同的范文,让学生通过阅读完成相关话题的写作任务.如：《牛津高中英语》模块1 Unit 3 Looking Good,Feeling Good的写作话题是保持健康.我就要一些英文资料上选择了一篇如何科学合理地减肥、健身的报道,让学生进行阅读,然后再根据话题的资料,进行仿写.这样的写作情境提高了学生的热情,让学生有一种跃跃欲试的冲动,练习的效果就可想而知了.在高中英语教学中,通过阅读提高学生的英语写作是有效的途径,因为阅读一能帮助学生积累更多的词汇,更准确地掌握语法,写作技巧,二能提高学生表达的逻辑性、连贯性,为学生真正提高写作水平打好基础.
2.2充分利用教材,进行有效改写
提高高中生的英语写作水平除了仿写这个途径外,还有一个有效的方法那就是改写.教师在教学中,引导学生通过阅读,充分理解课文内容,在掌握文章基本主旨,写作方法与技巧的基础上,再指导学生进行改写熟悉的文章.当然在改写时,教师要提醒学生注意时间、人称、时态、直接引语、间接引语,以及遣词造句和谋篇布局的变化等,让学生把自己放在作者的立场上进行认真思考,有序改写,才能写出语言做到体、内容完整的文章.在改写的过程中,我们也可以让学生进行缩写,注意在改写、缩写时紧紧围绕课文大意,不要脱离主题.这样的训练不但让学生的读、说能力做到到锻炼,而还练习了听力,提高了写作.
3. 结语
总之,提高高中生英语写作水平的方法很多,教师要在教学中根据教材内容,结合适当的方法,引导学生进行锻炼和学习,并要采用灵活多样的方法开展写作教学,提高学生对英语写作的兴趣和热情,有效调动学生的积极性,主动性,天长日久,一定能使学生厚积薄发,写出结构完整、语言流畅的作文.
（作者单位：甘肃省天祝县第二中学）
结论：适合英语写作论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关英语写作开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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