初中物理教学中培养学生自主学习能力的几种方法,该文是关于初中物理论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
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传统的教学知识的获取,往往通过教师的讲授来完成的,而知识是通过学生的课后练习实现内化.《课程标准》明确指出,要培养学生自主学习能力,促进学生自主学习是社会发展的需要,也是人终身教育的需要.那么该怎样培养学生的自主学习能力呢?下面结合自己的教学经历,谈谈自己的看法.
一、制订计划
古人曰：“凡事预则立,不预则废”,因为有计划就不会打乱仗,就可以合理安排时间,适当分配精力.因此,制订计划是自主学习的首要任务.教学实践中我帮助学生制定的计划包括以下几个方面.
（1）全学期学习的总目的、要求和时间安排.
（2）分科学习的目的、要求和时间安排.
（3）系统自学的目的、要求和时间安排.
内容大致为：自学缺漏知识、学生应该独立学习教材及相关文本资料,以学案为主导,标注出自学过程中的问题,为互学讨论打下基础,只有学生学习的自主性做到到了激发和提高,才会有学习的主动性和创造性.当然我们帮助学生制定计划会实事求是的摸清每个学生的实际情况,从学生实际掌握知识的程度出发,这样制定出来的计划才对学习有指导意义.
二、确立目标
多年的教学实践告诉我,如果教师不能正确引导学生确立一个切实的目标,那么学生就只能被动地学习,自己也不清楚自己要做什么进而收获什么.所以我要求学生根据自己的实际情况,确定适合自己的目标,不能脱离实际.其次,要让学生制定切实可行的目标,然后超越目标,这样就可以进一步激发学生学习热情,以积极的学习情绪和旺盛的精力前往更高的目标.最后,树立战胜挫折的坚强意志和勇气,树立正确的人生学习目标,走上不断认识、完善自我、战胜自我、超越自我,达到人生更高发展层次的健康道路.这是学生自主学习的必要步骤.
三、营造适宜的学习氛围和环境
营造一个和谐的、轻松的学习氛围,使学生能够自由畅谈自己的想法,培养学生的创新和自主学习的能力,必须打破以教师为中心的旧模式.在这样的课堂里,学生不怕提出“愚蠢”的问题而招致别人的嘲笑；在这样的课堂里,学生的任何问题都会做到到重视,是学生自主学习的前提,为了这样的氛围和环境,我首先改变学生回答问题的方式,不在选择开火车,不再选择[HJ1.75mm]点名方式,让学生自由发言,想到什么闪光点,立即自由回答,甚至可以到黑板上写出自己的答案,或者作一个简短的演讲,；也可以选择和同学组合,一起讨论出一个最佳答案,分析给别的同学听.真正给予学生学习的自由,真正做到教学,无拘无束的学习环境更有利于知识的掌握和灵感的激发.教师不再唱独角戏而是一个参与者,为学生创设自主、合作的空间,建立和谐的、明主的、平等的关系,学生不再受约束,在平等、尊重、信任、理解和宽容中受到激励和鼓舞,可以反驳,可以辩护,可以畅所欲言、尽情发挥.只有不把学生的思想囿于一个狭小天地里,学生的创新思维能力和个性思维才能被激发出来.
四、自我检查和反省
学生的自我检查和反省是学生自主学习过程中非常重要的一个环节,教学的过程中要指导学生及时认真的对自己的学习效果进行检查和反省,有助于牢固的掌握物理知识和技能,且同时能够培养学生认真负责的学习品质和积极主动的学习意识.要注重学生的自我评价,自我评价是学生自我认识的基本手段.自我评价可以分即时评价,阶段评价和总结评价.学生自我评价有利于学生自我教育能力不断提高,自我评价有助于学生形成完善的人格.指导学生作自我检查和反省的时候,我们根据每个学生自主学习的进度和个人特点严格规定检查的时间和范围,时间不宜相隔太长,应该在一个记忆循环期之内进行；范围必须广,最好面面俱到,这样才好找出知识的遗漏.接下来针对检查出的问题,补缺补差,对知识的掌握程度会更加深厚.现下不少学校正大力开展“翻转课堂”,强调学生的自主学习能力,不仅自己要学会,而且还可以在课堂上讲出一个知识点或者分享自己的学习体会、继而老师讲解和指导,使做到学习分享两不误,展示是呈现自学成果和自我检查的最有效环节.学习小组中互批互纠或互批自纠.当练习完成后,在学习小组各成员之间交流,互相批改或指出错误以后自己批改,这种方法能使学生互相帮助,取长补短,提高辨识能力.
自主学习,意在实现由被动接受到主动探索的转变,着眼于改善学习方式提高学生的主体地位.初中物理教学变教师的灌输式为教师启发.学生自主学习的过程非常的困难,我们要找到适合自己学生学情的引导方式,学生学会自主学习是一生的学习能力,能为其未来的学习打下牢固的基础.
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