班主任工作和初中物理教学有效融合,本文是一篇关于初中物理论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
初中物理论文参考文献：
物理是一门实验性、应用性较强的学科,和生活的联系非常密切,也是学生比较感兴趣的一门学科.初中阶段是人生成长的转折期,而初二是初中阶段学生心理发展的关键期,这个时期的学生大都具有想的多、坚持做的少、情绪不稳定、意志不坚强、没有正确的人生观等心理特征,如能将物理学科贴近生活、来源生活、服务生活的特点结合在班主任的工作中,会起到意想不到的效果.班主任作和初中物理的有效融合,需要做好如下几点：
一、树立远大的理想激发学习
一个人如果没有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飘到哪儿算哪儿,没有目标,就没有动力.学生刚进入初中学习阶段时,班主任应积极创造机会对他们进行理想教育.利用班会课讲解一些著名的物理学家从小树立伟大目标,并为之努力能够改变命运的故事.例如迈克尔·法拉第,英国物理学家、化学家,也是著名的自学成才的科学家.生于萨里郡纽因顿一个贫苦铁匠家庭,仅上过小学.1831年,他作出了关于电力场的关键性突破,永远改变了人类文明.因为只有让学生明确了自己的奋斗目标,他才会把它转变成学习、生活的动力.他们明白实际和理想之间存在的差距,但这差距并非不可逾越,而是可通过自己的努力去跨越,并要求学生制订学习计划,把对理想的追求转化为学习动力.常和学生进行谈心.对于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业,经常迟到,自习课爱讲话,不能认真做好清卫值日工作等.除了平时经常督促,还要生活中多给予关心,经常进行重点谈话了解发现后进生们的闪光点.而物理是一门实验性很强的科目,能培养学生创造能力和动手能力,让这部分学生更好的参和进来,从而产生学习的兴趣.
二、利用物理故事渗透素质教育
物理学在长期、持续的发展中,为我们积累了大量的爱国主义教育内容.例如,我国古代科技史上,《墨经》、《梦溪笔谈》、《齐民要术》、《考工记》、《天工开物》等著作中有关科学技术的论述,记载的大量成就,对人类的文明产生了巨大的推动作用；神舟系列的升空、嫦娥奔月的浪漫,这些典型科技成果,特别是尖端技术方面的突破越来越多；结合物理教学,向学生介绍我国物理学家叶企孙测得普朗克恒量；钱三强、何泽慧夫妇在法国发现了铀核三分烈和四分裂现象,并对三分裂的机制作出了合理解释,开辟了核裂变研究的新领域等成就,可进一步激发学生的爱国情感.应该看到,在班级工作中,要有效地利用物理教育进行素质教育,是可行的.只有教师充分认识到学科教学中进行素质教育的重要性,并注意自身素质的提高,才能以自己深厚的情感去感染学生,才能在物理教学中把传授知识、培养能力和素質教育融为一体,从而艺术性地完成素质教育任务的渗透.
三、在人生观教育中渗透物理
对于初中学生,能树立一种正确的人生观、价值观,和班主任的工作是分不开的,和其和学生谈一些大道理,还不如用物理学中浅显易懂的现象去讲述人世中的哲理,让学生学会物理、学会生活.例如,在讲到“热胀冷缩”内容时,可以这样联想：内心有能量也会膨胀,就像你带着 去工作,去生活,去对待世间的万事万物,你的体魄,你的灵魂就会变得强大起来,反之亦然.在讲到“光的折射和反射”内容时,可以这样联想：知道光为什么要选择那样走吗?因为它要走最短的光程,因为他懂效率,所以他跑的最快,人们在计量最远距离时也用它来命名如光年.在讲到“电流和电阻”内容时,可以这样联想：电流确实很聪明,哪里阻值小他会尽量选择从那里走,但不能太聪明了,短路了,整个电路全部烧毁是最可怕的.
总之,班主任的工作是一项非常需要耐心、爱心、真心的工作,而物理教育又是一门博大精深的学科,如果能够发现两者间可以相互借鉴的更多地方,更好的将两者结合起来运用,那么两者之间一定能碰撞出更多美妙的火花.
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