大学生就业视角下高职院校辅导员工作,本文关于高职院校论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
高职院校论文参考文献：
摘 要：大学生就业的形势日趋严峻,高职院校学生的就业指导应从新生进校时抓起,针对不同的阶段进行有针对性就业指导,而辅导员日常事务性工作占大头,各项工作任务重、要求高.在工作中更要摸清规律,未雨绸缪,把就业指导工作贯穿于大学生学习的不同阶段,从而提高大学生的就业竞争力.
关键词：大学生就业高职院校辅导员工作思考
目前,随着高职院校大学生规模的不断扩大,以及日趋严峻的就业形势,高职院校大学生的就业压力是越来越大,怎样帮助他们化解就业压力,是就业指导工作者的重要任务,而辅导员作为思想政治教育工作者,更是肩负着就业指导教育的重任,应当顺应教育发展方向,引导学生树立正确的就业意识,建立“辅学生成长、导学生成才、促学生就业”的工作理念,以学生的思想政治教育,学风建设为工作重点开展工作.使学生顺利的完成从大一的适应阶段到大二的专业学习阶段的转变,以及过渡到大三的顶岗实习阶段,能迅速适应角色的转变,顺利的踏上工作岗位.
一、学生就业指导点、线、面三方联动结合实际,深入引导
1、以大学生职业生涯规划为重点,就业指导课为抓手,挖掘和发挥每名学生的亮点.每一个学生是独一无二的个体,鼓励学生参加各种文体活动和社团活动,开展职业能力训练,利用周末休息时间组织学生参观企业,走访企业人士,从思想上感染学生,使学生树立正确的职业意识和职业目标.
2、以班干、就业委员为线索,做好部分特殊层面学生的就业指导教育.根据不同的专业,树立企业典型代表人物,让学生去领悟将来想成为什么样的人,想从事什么样的工作,重点做好经济困难学生、厌学、沉迷网络、心里障碍等学生的就业指导工作,帮他们做好疏导工作,调整好心态去适应学习、生活及就业.
3、以关爱学生为出发点,和每名学生面对面谈心,知晓学生的职业梦想.从学生家庭背景和成长环境入手,引导学生对未来的思考,必须多耐心,恒心和爱心,做到及时疏导沟通,能将自己融入学生的情境去分析考虑问题,让学生对辅导员产生信任感,鼓励学生积极进取,用自己的行动去实现.
二、校企合作进班级管理抓重点、想办法、出新招
引入校企合作模式,围绕高职院校学制是三年,分别制定了每个学期的班级管理计划,结合学校和二级学院每月的工作重点,做好加强学风,班风,舍风建设常规管理工作.
1、设想每个班级就像是一个企业,企业的发展离不开每个员工的努力.学风建设上严格考勤,强化班级考勤制度,强化班长、班级干部以及学生会干部的责任意识、大局意识,并不定期的做好抽查.针对缺勤严重,屡教不改的学生,严厉批评并签订保证协议,专门设置专人专座,班级采取班干部“一带一”的模式,督促管理.让遵守校纪、校规的意识深入到每位同学心中,做到不违规、不逾矩,让学生明白,树立良好的个人责任意识,是为进入真正的社会打基础.
2、设想每个班干部就像是一个企业的中层管理人员,企业的管理离不开每个中层干部的努力.在班风建设方辅导员要将学生干部的培养作为工作的重点,主张班委干部在实践中锻炼,在工作中学习,在学习中工作.要建立完善的班委干部每月例会制度,考核体系制度.要每周每班定期召开班干部例会,详实的记录会议内容,每月每名班干部要交一份工作小结,辅导员要开总结大会,点评和分析问题.让学生干部明白,树立良好的管理意识是为职业目标的实现在行动.
3、设想每个班级都建立自己的企业文化,有明确的职业发展氛围.在抓好课堂、晚自习出勤率的基础上,辅导员把每月的主题班会活动进行量表细化,针对教室和宿舍进行企业文化的渲染,成立以班委负责的监督机制,将责任细化到每个同学、每位班级干部身上.班级订阅专业杂志和企业宣传册,成立专业论坛,寝室以专业特色进行布置,召开专业技能竞赛比拼,英语主题班会,对文化氛围浓厚突出的拍成图片进行宣传,让其它班级学习.让学生明白,拥有良好的职业素养是个人职业发展的内在动力.
三、学生就业教育抓源头、分层次、出特色
1、大学一年级,建立“规划早、受益早”的意识,渗透到新生入学的就业教育中.大学生刚刚高考完毕,进入大学学习,这是新的起点,怎样迎接未来的挑战,毕业后要去做什么,都是新生面临的最为现实的问题.因此,新生入学的教育是学生进一步成长的重要的一课,也是进行职业生涯规划教育的最佳时机.辅导员要帮助新生认识新的大学环境,拓宽他们的视野,帮助他们对未来有一个更为清晰的认识,从而明确学习目标,制定学习计划,尽早进行职业生涯规划,这对于他们顺利度过大学时光,学有所长,成功就业,都起到重要的作用.
2、大学二年级,树立择业观的意识,贯穿到学生的思想政治教育中.一方面,引导学生要有自己的职业理想,邀请知名企业专家、校友为学生做专题报告或讲座,告诉学生要勤奋学习,踏踏实实,积累经验和知识,为自己将来的发展做好全面的准备.另外一方面,引导学生要有自己的职业路径,分析自己的优势和劣势,并充分发挥个人的优势,一步一个脚印,在二年级这个承上启下的关键时期,吸取专业知识的养料,增强综合能力的锻炼.
3、大学三年级,引导学生大胆创业、诚信签约,学习职业相关的求职技能.在经过一年级二年级的职业心理、知识等方面的准备后,三年级的着重点是职业选择,学习求职技巧,引导学生要有明确的职业方向,细化职业目标,直到签订就业协议,选定就业单位.通过就业指导课,传授面试技巧,教会学生成功面试.鼓励学生自主创业,给学生讲明白国家的就业政策,创业具备什么条件和基础,以及成功创业的典型.让学生敢于参和社会竞争,直面社会现实,从而顺利就业.
四、学生活动勇于探索,针对时事热点,结合志趣力求创新
以就业指导为基础,精心设计新的活动形式和载体,满足不同层次的学生的需求,增强工作实效.辅导员可以针对学生的志向,兴趣爱好,进行分类分析和调查,在平时班级活动中采用分组的形式,以团队的形式策划各项比赛,并在组织团队中有意识地将兴趣爱好相同的学生组织在一起,在比赛中体现各队的特色和亮点,并采用“动静”结合的方式,即每组由一、二个性格活泼的学生带动其他几个性格内向的学生,让学生在活动中快乐的自我探索和自我认知,形成班级的凝聚力,突显团队的意义所在.在这个过程中,大学生的综合素质能力会得到迅速提高.
“感人心者,莫先乎情”.对学生有一颗爱心,在工作中坚持想学生之所想,急学生之所急.培养学生就业意识,达到“润物细无声”的效果,做到既有情感中的教育,更有教育中的情感.使学生明确就业的方向,以良好的心态迎接未来的挑战.
作者简介：
舒本姣性别：女,学历：硕士研究生,主要研究方向：学生管理.
（作者单位：武汉职业技术学院湖北武汉市430074）
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