如何突出小学美术教学的趣味性,本文是一篇关于趣味性论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
趣味性论文参考文献：
在小学美术教学中,教师不仅要教给学生美术知识,让他们学会绘画,更重要的是培养他们的综合素质,让学生通过美术学习促进思维创造力和想象力的发展.在设计教学时,教师要根据小学生的年龄特点进行设计,采用趣味性的教学环节进行美术基础知识和基本技能的教学,让学生在快乐的氛围中进行学习,发挥他们探究的积极性,加深他们对知识的理解,实现高效学习.
一、营造轻松活跃的课堂氛围,激发学生的学习兴趣
在小学美术教学中,教师要给学生创设活跃的课堂氛围,让他们在轻松的状态下进行美术学习,能有效激发他们的学习主动性,让他们在掌握美术知识的同时,体会到美术学科的魅力,激发他们的学习兴趣.在课堂教学中,教师要结合教材内容进行教学设计,利用多样化的教学形式开展教学,使课堂教学内容既能紧扣教材内容,又能激发学生的求知欲,让他们在积极的学习状态下进行学习,认真学习教材中的美术知识.在课堂教学中,教师要加强和学生的交流,建立友好的师生关系,使学生在和谐的氛围中进行学习,使他们达到最好的学习状态.
二、创设生活情境,引导学生主动参与学习活动
在趣味性的美术课堂教学中,教师可以为学生创设生活情境,让他们在熟悉的生活情境中进行学习,能有效激发学生的参与热情,在积极思考的过程中加深学生对美术知识的理解,提高他们的学习效率.在设计生活情境时,教师要找出教材内容和生活的联系点,精心设计教学情境,使生活情境能激发学生的参与积极性,让他们充分发挥学习主体的作用.例如：在教学《我和动物朋友》时,教师可以让学生说一说自己喜欢的动物,在日常生活中是如何同这些动物朋友进行相处的.通过结合生活情境进行教学,充分激发了学生热爱动物的情感,并使这种情感上升到热爱身边的人、国家以及地球这个大环境.
三、注重审美教学,提高学生的审美能力
在审美教学中,教师可以让学生欣赏名家的美术作品,分析美术作品中使用的美术知识和美术技巧,让学生充分感受美术作品中蕴含的意境美,提高他们的美术审美能力.学生是独立的个体,在进行美术作品欣赏时,他们对作品的观察和分析角度不同,对作品的理解也不相同.在引导学生进行积极的审美活动时,教师不要对学生的审美活动进行限制,而是让他们认真观察美术作品,感受美术作品的内容和意境,体会其中蕴含的美.在审美教学中,教师要鼓励学生说出自己独特的意见,并对他们获得的感受进行鼓励和表扬,让学生对美术欣赏产生兴趣,运用自己独特的方法对美术作品进行分析,了解美术作品中运用的绘画知识和技巧,深刻领悟作品传递的信息,在感受到美术作品艺术魅力的同时,激发他们学习的主动性,让他们掌握美术欣赏方法,促进审美能力的不断提高.
四、创设多媒体教学情境,增加教学的趣味性
多媒体能利用直观生动的教学内容激发学生的学习兴趣,让他们在多媒体的引导下进行美术知识的深入探究,能促进他们美术能力的提高和发展.在小学美术教学中,运用多媒体开展教学活动,让学生和教师从传统的教学方式中走出来,进入到趣味性、直观性的课堂教学中,让学生在课堂学习中接触到更多的知识,拓宽他们的知识面.在设计多媒体教学课件时,教师要把握美术教材的重难点,利用多媒体直观展现出来,让学生在图文并茂的学习形式中发挥主动性,深入掌握所学知识.
五、进行户外美术创作,让学生在趣味绘画中获得提高
在进行美术绘画创作时,教师可以带领学生走出课堂,到户外进行创作.在景色优美的大自然中,激发了学生的绘画兴趣,他们用好奇的眼光观察周围的世界,画出自己认为美好的事物.在课堂教学和课外教学相融合的过程中,为学生提供了自由、开放、活跃的学习氛围,能激发他们的学习积极性,让他们充分发挥创造性,用画笔描绘大自然的美妙.在绘画过程中,教师要给学生自由的绘画空间,不要求学生画什么,也不要求他们怎么画,而是让他们根据自己的喜好和观察的内容进行创作.在自由的创作空间中,学生能充分发挥自己的想象力,创作出内容各异的作品.在完成绘画作品后,教师要让每个学生讲解自己的绘画内容,通过讲解和倾听环节,能让学生了解其他学生的创作内容,拓宽他们的思维面,促进他们美术创作能力的有效提高.
作者单位 江苏省滨海县八巨镇中心小學
结论：关于趣味性方面的论文题目、论文提纲、趣味性论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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