河南省地方本科院校转型应用技术型大学SWOT分析,此文是一篇本科院校论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
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摘 要：基于河南省地方本科院校转型应用技术型大学的现状,通过管理学中的SWOT分析法,对其转型过程中的内外部环境进行分析,研究河南省地方本科院校转型应用技术型本科大学的优势与劣势、机会与威胁.
关键词：地方本科院校；转型；应用技术型大学；SWOT分析
百年大计,教育为本,教育是国家繁荣发展的保障.培养适应现代社会的高素质应用型技术人才,是我国经济社会发展对高等教育提出的迫切要求.河南地方本科院校在发展过程中虽取得了一定的成绩,但面对市场、行业、社会的实际需要,亟待转型成为应用技术型大学.本文依托河南地方本科院校转型应用技术型大学的现状,对转型过程及其相应情况进行SWOT分析,以期找到更好的发展方向.
一、河南省地方本科院校转型应用技术型大学现状
纵观各国高等职业教育体系,本科层次的职业教育都是必不可少的组成部分.我国职业教育本科体系存在欠缺,应用技术型大学能有效填补我国职业教育本科体系的不足.在2014年产教融合发展战略国际论坛上,教育部副部长鲁昕提出,“600多所地方本科院校将逐步转型,做现代职业教育”.随后,178所高等学校共同发布了《驻马店共识》,积极探索与实践地方本科转型与应用技术型大学建设方略.随着各地的试点研究,我国已经踏上地方本科院校转型应用技术型大学的道路.
河南地方本科院校转型应用技术型大学不是统一转型,而是进行科学、合理安排转型.转型主要面向河南2000年后新建的大量本科院校,大致可以分为四类：第一类是理工学校或地方行业院校,此类学校专业特色突出,更利于转型；第二类是师范院校,此类院校过多,急需进行改革转型；第三类为综合院校,院校内各专业齐全,但并未着重发展应用技术型专业；第四类为农林或财经、管理类等院校,此类院校在建设中原经济区的过程中将得到大力发展.针对这些学校,河南各地方本科院校既应根据其共性特征综合规划、统一管理,也应参考其特色,因地制宜进行转型发展.
二、河南省地方本科院校转型应用技术型大学SWOT分析
SWOT分析又被称为态势分析法或自我诊断法,由美国旧金山大学韦里克教授于20世纪80年代初提出.SWOT 是英文（Strengths、Weaknesses、Opportunies、
Threat）第一个字母的缩写,S和W指内部环境的优势和劣势,O和T指外部环境的机会和威胁.通过SWOT分析可以清晰地了解河南地方本科院校转型应用技术型大学过程中优势与劣势、机遇与阻力,可以在转型过程中更好地把握市场及行业的现状及变化情况,制定合理的发展策略.
(一)河南省地方本科院校转型应用技术型大学优势分析
1.河南省地方本科院校管理水平较高
河南地方本科院校通过不断发展,形成了高效的决策指挥体系、目标管理体系、考核评价体系、资源保障体系,学校内部各部门各司其职,高效运作,教学管理活动规范有序,重视科学管理与质量管理,以人为本.拥有各具特色的校园文化与校园风貌,蕴含严谨的治学理念,重视传统学科、人文学科的学习.地方本科拥有重要的无形财富,有利于转型的顺利进行.
2.河南省地方本科院校拥有高素质师生队伍
目前,河南地方本科院校教师基础知识与科研能力普遍较强,教师在其研究领域取得了一定的成果.河南地方型本科院校学生知识基础较为深厚,学习能力较强,学习态度较好,注重综合素质的全面提高,身心得到全面发展.高素质的师生是河南省地方类本科院校的优势所在,是河南地方本科院校转型应用技术型大学的重要力量.
(二)河南省地方本科院校转型应用技术型大学劣势分析
1.河南省部分地方本科院校专业特色不强
河南部分地方本科院校盲目扩张,大量增加学校专业,没有形成学校的专业品牌特色,未能考虑市场、企业实际要求.此次转型涉及的学校中,仅少数理工科学校具有明确的办学特色与专业特色.河南省部分学校在转型过程中,将面临缺少专业品牌、专业特色这一难题.许多传统文科类学校多年来未能根据需求调整专业设置,也缺乏与企业的沟通合作.这些都为河南地方本科院校转型应用技术型大学形成了阻碍.
2.河南省部分地方本科院校市场把握能力低,学生就业率较低
河南地方本科院校专业雷同,忽视河南经济、社会发展的紧迫需求.2011年全国高校毕业生的初次就业率为77.8%,“985”院校毕业生初次就业率最高,地方本科院校就业率较低.河南地方本科院校与相关企业联系脱节,学生就业能力与适应能力普遍较差,不利于河南地方本科院校转型应用技术型大学.
(三)河南地方本科院校转型应用技术型大学机遇分析
1.政府及政策大力支持地方本科院校转型应用技术型大学
国家大力促进本科阶段职业教育发展,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出要推进地方高校优化转型发展,办出特色,增强学生服务经济与社会的能力.教育部在2014年工作要点中提出,启动实施国家和省级改革试点,引导一批本科高等学校向应用技术型高等学校转型,推进中等和高等职业教育人才培养相衔接.2014年2月26日,李克强总理主持召开国务院常务会议,部署加快发展现代职业教育,提出要引导普通本科高校向应用技术型高校转型.河南地方本科院校转型应用技术型大学是河南乃至国家的重点项目,拥有良好的发展前景.
2.市场急需高水平专业人才
从麦可思研究提出的大学生就业报告可以看出,我国传统的专业发展已趋近饱和,专业发展重点有所偏移,也就更急需学校培养具有相关专业能力的高素质人才.《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》提出,2015 年高技能人才总量达3400 万,2020 年劳动年龄人口受过高等教育的比例达到20%的战略目标.未来社会更需要具有操作能力、实际应用能力的专业化人才,更需要应用技术类本科院校培养具有相应技术的专业人才.面对市场需求与就业形势,需要培养更多专业性技术型人才服务社会,建设国家.
(四)河南地方本科院校转型应用技术型大学威胁分析
1.相关法律制度有待健全,相关行业参与度较低
河南地方本科院校转型应用技术型大学作为新兴事物,相关法律与制度不健全,相应的规范及相关指导措施尚未出台,缺乏相关的政策、文件加以指导,权利义务也很难明确划分.在转型过程中,多数学校孤军奋战,相关行业、领域的企业参与度较低,难以形成相应的关联带动效应,也不利于河南地方本科院校转型应用技术型大学后相关行业的整体发展.
2.社会对职业类院校与职业教育存在偏见
当今社会对职业院校与职业教育长期存在偏见,认为职业类学校的学生多为后进生,职业院校所扮演的角色长期被忽视,虽然多次出台相应的政策文件,但职业类学校在教育系统中仍缺乏相应的重视.由于人才招聘制度的现状,较低的学历不符合广大毕业生的普遍希望与诉求.所以,河南地方本科院校在转型过程中往往不愿转型为职业类院校,对转型存在抵触心理,也就难以推动转型应用技术型大学工作的顺利开展.
三、结语
河南省地方本科院校转型应用技术型大学,是河南高等教育与职业教育发展的重要组成部分,是河南省经济快速腾飞的重要因素.面对转型的内部、外部环境因素,河南应走出自己的转型之路,因地制宜、抓住机遇,加强与企业沟通交流,改变专业以适应市场需求,运用先进的教学手段,从各方面促进转型发展.当前正是河南崛起的关键时刻,在这个充满机遇与挑战的时代,应用技术型大学应与河南共同发展,改善河南省职业教育与高等教育现状,培养更多高素质的人才,为河南振兴、中原崛起而服务.
参考文献：
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责编：高 山
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