植入基因就业教育走向创业教育,本论文为免费优秀的关于基因论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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摘 要：中职学校的“双创”教育应由权宜之计变为长久之策.要面向全体学生,以培养就业和创业能力为重点,将“双创”教育列为中职教育的必备内容和必修课程；要创新机制,凸显市场经济特点,构建普惠性、有效性和市场性跨界契合的“双创”教育模式；要构建学生“双创”教育实践的有效平台,带领学生进行“双创”教育模拟和实践,培养“双创”典型,以创业拉动就业,提升全体学生就业和创业的能力和质量,为服务“三农”,建设全面小康社会做出贡献.
关键词：创客培育；“双创”教育；普惠性；有效性；市场性
中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2017）08-0056-04
在“大眾创业、万众创新”的背景下,面对部分专业、部分学生就业形势严峻、就业压力大、就业质量不高的现状,中职学校要进行供给侧结构性改革,要补短板,以创新引领创业、以创业拉动就业,将“双创”教育融入职业学校的人才培养体系.“双创”教育不应是学校的权宜之计,而应是“立德树人,深化创新创业教育改革,提升学生综合素质和能力,以“双创”教育提升就业质量,提高人才培养质量”的长久之策.要面向全体学生,修订专业人才培养方案,将“双创”教育列为中职学校教育的必备内容和必修课程；利用学校、行业、企业、社区、产业园区、科技创业综合体、创客帮和区域中小企业创业示范基地等多方资源,跨界契合,创设“双创”空间、营造“双创”文化、建设“双创”社团,推进“双创”项目孵化,使其成为学生“提高素质、提升能力,以创业促进就业”的锐利武器.
2017年3月,扬州市教育局出台了《关于在扬州市中等职业学校开展创新创业教育的实施意见》,通过了中职“双创”教育第一个三年行动计划（2017年9月—2020年7月）,力争到2020年,在路径探索、平台构筑、名师培养、项目打造和成就学生方面开展积极有效的工作,初步形成“三协同”（校校协同、校企协同、创新创业协同）,“四融合”（创意、创新、创造、创业）,“五位一体”（课程、讲堂、实训、竞赛、成果孵化）的“双创”教育体系.结合《实施意见》,作为中职学校的德育教师,就要发挥德育课这一重要载体的作用,顺应时代潮流、遵循市场经济规律、适应社会发展需求,在职业生涯规划和就业创业（必修课）及其他德育课程教学中始终贯穿“创新创业”教育的内容,立足学生职业生涯规划能力、职业素质、职业能力和创新创业能力的培养,帮助学生树立职业理想和职业观、择业观、创业观和成才观,创新“做中学、学中做”“双创”教育机制,构建普惠性、有效性和市场性相契合的“双创”教育模式,构建学生“双创”实践的有效平台,带领学生进行“双创”模拟和“双创”实践,培育一批创客典型,以“双创”拉动就业、创业,提升学生的就业和创业的能力和质量.
一、立足普惠性,从就业教育走向“双创”教育,植入“双创”基因
职业学校承担着50%左右新增劳动力的教育培训,他们的就业和创业能力直接影响和关系到全民族的整体状况.面向全体学生,从就业教育走向“双创”教育,培养学生创新创业意识和能力,在教育教学过程中植入创新创业的基因,既是世界教育发展的总趋势,也是我国中等职业教育改革和发展的必然选择.
（一）“双创”教育的作用在于提升
中职学校的毕业生不可能人人都成为创业者,其中的大多数将成为社会各行各业的生产者、服务者,但面对严峻的社会就业形势,学生的综合素质和就业能力的状况将直接影响学生能否就业及就业的质量,为此,以“双创”教育提升学生的就业能力就成为十分紧迫的任务.
“双创”教育要面向全体学生,充分体现普惠性和社会责任,因为中职学校的学生大多数来自农村和城镇中下收入的家庭,处于社会弱势地位.开展普惠“双创”教育,就是对学生进行创业所需要的意识、精神、知识、能力以及相应实践活动的教育,其作用在于提升学生的能力,不仅可以为更多的学生提供在各行各业中就业的机会,而且可以推动社会各行各业更好的发展.
（二）“双创”教育的重点在于教育
“双创”教育的重点在于教育,目的是挖掘潜能、全面开发、培训提高、模拟实践、创业尝试,从而提升学生的创新创业素质和能力,因为学生不可能在没有基础和能力的情况下,盲目地进行创新创业.
“双创”教育就是要围绕“想创业、敢创业、能创业、会创业”展开教育,“双创”教育的内容包括创业心理品质培训（创业意识、创新意识、市场意识、风险意识、创业能力等）、创业知识培训、创业过程指导、市场信息提供、新技术提供和培训等[1].学校要把创业社会常识、创业指导、创业心理和技能、市场经济、经营管理、公关和交往、法律和税收等和创业密切相关的内容有机地融入“双创”教育之中,要让全体学生全面了解自己的职业兴趣、性格、能力和价值观,学会选择和确定自己的职业目标,制定切合实际的职业生涯规划书,为未来的就业和创业奠定坚实基础.
（三）“双创”教育的意义在于普惠
“双创”教育的意义在于普惠,要面向全体学生,使其学有所用、学以致用.解决社会弱势群体的就业问题,关系到服务“三农”、高水平全面小康和谐社会建设的大局.因此,学校要以学生为本、让教育适应学生,要以“双创”教育促进学生的全面发展和全面成才,以创业促进学生就业.
开展“双创”教育就是要提升每一个学生的就业和创业能力,创造条件让每个学生的潜力得到淋漓尽致的发挥,从而提高职校大多数学生的就业质量,达到“一人就业,一家脱贫；一人创业,一方致富”的效果[2].
二、注重有效性,从“要我创业”走向“我要创业”,搭建“双创”平台
“双创”教育要注重有效性,让学生参和体验和实践,使学生由“要我创业”走向“我要创业”.
（一）建立组织,全面提供服务“双创”的保障
为了更好地服务地方经济建设,培养合格人才,保障“双创”教育的有效实施,
结论：关于本文可作为基因方面的大学硕士与本科毕业论文父母遗传基因谁更强大论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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