初中美术教学,此文是一篇美术教学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
美术教学论文参考文献：
摘 要：在科学技术迅速发展的今天,教育改革日新月异,创新教育步入课堂,这就要求我们必须转变思想观念,教为主导,以学生为主体积极主动的在课堂上激发学生的创造思维能力,灵活地运用教材,优化课堂教学手段,激发学生的学习兴趣,调动学生学习美术的积极性,在有限的时间内,取得最佳的教学效果,真正把素质教育落到实处的美术教学理念.
关键词：初中美术；教学
中图分类号：G633.95 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）12-0188-01
1.初中美术教学的意义及问题
美术亦称"视觉艺术".美术教学亦是图画教学,直到20世纪初才开始有了美术课的名称.无论是在古代还是在现代,图画教学的任务就是要促进学生的感官、观察力的发展,使学生认识自然界和社会中的事物,从而达到育人的目的.初中美术教学的目的就是让学生自由地表达自己的想法,发挥创造性,将自己在现实生活中或者想象中遇到的事物充分地通过雕塑、手工、绘画等的方式表现出来,从而达到培养学生想象力和创造力的目的.另外,美术教学也为师生之间的交流提供了一种更加有益的途径.通过绘画、手工制作、雕塑等方式,学生可以向老师表达自己的思想,对于一些学生无法直接对老师表达的,这种方法就特别有用了. 但是当前的初中美术教学过程中存在着教授方法单一,教授内容比较枯燥的问题.通常,在美术教学课堂上,基本上遵循的是"教师对绘画原则的讲解——学生练习"这样的一个过程.然而,我们知道,在这样的课堂上难免缺乏一些生气.美术课堂不仅仅是根据教材上的内容进行教授,还需要教师将课堂教學和生活联系起来.教授的内容更应该贴近生活,让学生从实践和生活中学习和发展.所以美术教学应该是一个让学生的灵性和大自然充分融合的过程,不仅要注重对学生的创造性的培养,还要促进学生的美感和情操的陶冶.当前初中生的课业还是比较繁重的,对于美术课程本来就不够重视,因此,美术教师就更应该充分利用这样的一堂课程,充分调动起学生的积极性和想象力.
2.以欣赏、临摹教学的实施,提高学生观察能力
美术作品的欣赏和临摹教学对学生认知能力和观察能力的培养起到了非常重要的作用,尤其是对学生绘画观察能力的提高.和绘画教学不同之处,临摹、欣赏教学中是以作家和学者的成功创作为观察和学习的对象.那么在对作品欣赏和临摹过程中的观察就不能只局限于这些成功作品表面,在通常情况下,要考虑作者绘画时的内心世界和作品创作过程中所处的历史年代,这是欣赏作品中所必有的常识.在欣赏教学中,利用电脑的有利条件,将图片进行放大处理,学生们就会看到许多在课本上模糊不清的地方.例如在欣赏我国著名的油画家董希文所创作《开国大典》时,要让学生了解作者、作品的时代背景以及引导学生观察作者刻画人物的生动表情以及所反映的内心世界.该作品是一幅深为群众欢迎的革命历史画.它表现了新中国开国大典的宏伟壮阔的场面,再现了"中国人民从此站起来了"这一划时代的一刻.
通过对油画《开国大典》的讲述和欣赏,使学生了解中国现代绘画艺术的伟大成就,提高学生对油画中国民族化特点的欣赏能力和观察能力,激发学生的民族自豪感和爱国主义热情.
在临摹教育教学过程中,应把教学的目的放在以形式美为主要出发点,以作者情感体验为辅.对于画的形式的临摹,要求学生可以选择不同的方式：一种是用坐标格作准确临摹；另一种是自由而准确的临摹.比如选择一些写实范本.有利于初中学生理解和接受,也便于学生分析和把握.有时,要求学生采取不同的临摹方法,不过在临摹过程中不能脱离成功作品的风格和特点.这样就能在教学当中培养学生的创新能力.
3.教师课下要多反思
在构成美术教育体系的诸多因素中,教师和学生是最活跃、最基本的因素.学习的过程是主客体交融的过程,就是学习主体对知识客体融会整合的过程.学生作为学习的主体,具有自主性、能动性和创造性,而教材内容则是固定的、静止的,具有自闭性、被动性,甚至排它性,这为学生主体增加了障碍和困难,学习主体和教材客体成了一对矛盾.学习过程中的第二对矛盾是传统教育中师生关系不平等的矛盾.在传统教育中,教师不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的设定者和学生学习成绩的评判者,而且是绝对的领导者.在实施新课程改革的背景下,教师成了学生成长的引领者,学生潜能的唤醒者、教学内容的研发者、教育艺术的探索者,学生知识构建的促进者.陶行之先生说："让我们解放眼睛扔掉有色眼镜,要看事实,看未来；解放头脑,撕掉精神的裹头巾,要想的通,想的远；解放嘴巴,享受 ,谈天,谈地,谈出真理来；解放双手,甩去无形的手套,大胆操作,向前开辟；解放空间,把学生从文化的鸟笼里解放出来,飞向大自然,大社会去寻觅,去捕捉."罗恩菲德说过："在艺术教育里,艺术只是一种达到目标的方法,而不是一个目标,艺术教育的目的是使人在创造的过程中,变得更富于创造力,而不管这种创造力将施用于何处.假如孩子长大了,而由他的美感经验获得较高的创造力,并将之应用于生活和职业,那么艺术教育的一项重要目标就已达到."所以作为美术教师要培养学生的创新、创造能力.
结论：适合美术教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关儿童美术教学视频开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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