当前位置:大学毕业论文> 本科论文>材料浏览

关于思维能力论文范文写作 高中生物教学中培养学生思维能力相关论文写作资料

主题:思维能力论文写作 时间:2024-02-23

高中生物教学中培养学生思维能力,本文是一篇关于思维能力论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

思维能力论文参考文献:

思维能力论文参考文献 生物教学论文高中数学教学论文中学生物教学期刊高中历史教学论文

高中生物教学中学生思维能力的培养,有利于提高学生素质,实现知识、能力和素质的相互渗透,是提高教学质量及培养创新人才的有效途径.本文介绍了笔者在高中生物教学中培养学生创造性思维能力的具体措施.

思维是大脑对事物本质规律的反映,是认识由感性阶段向理性阶段的飞跃.思维是智力的核心,培养学生的思维能力是开发学生智力的重要途径和手段.在生物教学中应注意启迪学生积极思维,掌握正确的思维方法.

1.创造良好的教学氛围

教学过程是师生互动的过程,需要双方的感情投入.教师虽然在知识上占有主导地位,但是,学生才是学习的主体.教师要注重转变角色,教师应该是学生学习的引导者、组织者,而不再是知识的传递者.因此,教师要和学生建立平等的关系.不可总是以命令的方式教育学生.在生物课堂的教学的设计上要重视学生的主体地位,在课堂教学中,要改变那种陈腐的填鸭式的教学,采取多种形式进行启发引导,鼓励学生积极思考,充分调动学生的思维积极性.激发学生学习的积极性、主动性.

2.精心设计课堂导言,激发学生学习兴趣和思维

兴趣是最好的老师.只有学生对生物课感兴趣才会有积极的思维活动.因此,激发学生的兴趣十分重要.激发学生兴趣一个关键的环节是每堂课的开端.教师需要精心设计一个好的“开场白”,以吸引学生的注意力.趣味问题导入、实验问题导入、设置悬念问题导入等都是比较好的导入新课的方法.通过这种问题导入新课,使学生大脑快速进入思考状态,使学生由被动学习变为主动探索.

3.创设问题情境,激发思维能力

人的思维活动一般是在提出问题,分析问题和解决问题的过程中进行的,其中问题的提出是关键.问题是思维的出发点和启动力.问题情境的创设对于问题的提出有很大的启示性.创设最佳的思维情境,就是要求教师要善于结合教材内容和学生的实际情况,提出富有启发性的问题,激起学生探求答案的 .问题的设计应该控制好难度,不宜太难或太易.一方面要有一定的难度,因为问题太容易,学生可以轻易地得出答案,达不到培养学生思维能力的效果.另一方面,问题也不能太难,超出学生理解范围的问题,容易打击学生学习的积极性.其次,所设问题要具有开放性.这种开放性的问题能给学生留下了较大的发散空间,可以培养学生的发散思维.第三,设置的问题要有一定的探索性,这样可以激发学生的好奇心和探索精神.第四,设置的问题要有层次性,由于不同学生拥有不同的学习态度、认知风格以及学习动机,因此,设计问题时必须要有层次性,即把问题分为难、中、易不同的层次,以便照顾到各个层面的学生.

4.引导学生正确思维、掌握正确的思维方法

要培养学生的思维能力,必须引导学生正确思维,使学生掌握正确的思维方法.因此,在教学中要充分运用分析、综合、判断、比较、归纳、概括、推理、演绎等思维方法对学生进行抽象逻辑思维的训练和指导.首先,介绍生物学的发展史,科学家严谨治学的科学态度和勤于思考、勇于探索的精神以及他们的思维方法,引导学生正确思维.其次,通过指导学生运用所得的知识进行归纳、总结,及时加以系统化,引导学生正确的思维.第三,培养独立思考的习惯,经常在解决问题过程中,引导学生正确的思维.

5.进行实验教学,在实验中培养学生思维能力

高中生物课程是一门以实验为基础的学科,观察和实验是学习生物的最根本方法.在实验课中,教师要让学生明确实验的目的,让学生根据实验目标自主选择实验材料、设计实验方案.实验结果出来后,要对实验结果进行分析总结.尤其是当实验失败的时候,需要认真分析失败的原因.从而加深学生的认识,引导学生正确思维.另外,还要开辟课外实验,鼓励学生到自然界中去探索.在野外实验时,对采集到的各种不同的植物标本,要从多个方面进行比较分析,从而真正而准确地认识各种植物.

6.通过开放性习题练习培养学生思维能力

习题训练是学生实践的最重要内容之一,有效的习题练习在培养学生思维能力方面起着特殊的作用.很多重要的思维能力都是在习题训练中获得的,同时又在实践中得到巩固和修正.而开放性习题不同于传统习题,这种习题往往一题多解或者没有标准答案,要求学生自己去探索.在这一过程中使学生的思维能力得到了锻炼.

7.运用生物学史培养学生思维能力

生物学史是生物教学的重要内容,其教学目的在于帮助学生了解和掌握生物学产生、发展的总体规律,加深学生对生物学基本理论的理解.培养学生辩证唯物主义和历史唯物主义观点,从而科学认识生物学科的本质及其发展趋势.

培养学生的思维能力是我们生物学教学的重要任务之一,学生的养成良好的思维能力不仅有利于当前的学习,还有利于他们将来的进一步发展.因此,生物教学应该高度重视对学生思维能力的培养,通过课内外各环节,把传授知识和激发思维结合起来,把教学中的常规训练和思维能力训练结合起来,全方位地培养学生的思维能力.

结论:关于本文可作为思维能力方面的大学硕士与本科毕业论文怎么提高思维能力论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

高中生物教学如何培养学生的能力
[摘 要]新课程改革要求我们摒弃传统的教学模式,顺应当前素质教学的要求,实施探究式的教学,注重学生创新能力的培养,以此把学生的学习热情及自主学习。

高中历史教学重在培养学生思维能力
[摘要]高中历史教学重在培养学生的思维能力。教师在教学过程中既要激发学生的兴趣,夯实好学科知识基础,又要设计科学的提问,创设和谐的教学氛围,还要。

如何在高中生物教学中培养学生提问的能力
摘 要:质疑也是学习的一种形式,只有不断地质疑,才能从解决问题中找到学习的方向和自己的问题,然后不断地改善和提高。在高中生物教学的过程中,教师要。

在现代文阅读教学中培养学生思维能力
摘要:随着新课程改革的推行,教育部门对学生综合素质的培养重视程度越来越高。在语文教学中,现代文阅读属于十分重要的组成部分,注重培养学生思维能力有。

论文大全