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高三生物论文参考文献：
摘 要：陶行知先生说过：“好的先生不是教书,而是教学生学.”应该怎么指导学生“学”,即指导他们做好复习,复习是教学过程中的一个重要环节,学生成绩的好坏很大程度上取决于复习的方法和技巧.
关键词：复习效率；知识网络；合作；核心概念
目前,在现行高考模式下,作为选修学科生物总是伴随着“限时”,甚至“减时”,却又不能减效的困境,这就是目前高三生物学科所处的教学环境,另外,高三学生生物基础也不容乐观.那么,面对现状,如何在高三复习教学中,做到减时增效,提升复习效率呢?
一、重视合作共享,促进师生共同发展
现行高考模式下,高三生物选修班级少,任课老师也很少.任何个人、学校所拥有的高三复习资源都是有限的,它很难在短时间内独立作出所需的最新分类模拟试题、分类高考试题、课件设计等,因而要在高三复习中,及时获得所需资源,从而有效组织好复习,就必须学会合作共享.
合作共享具有两层含义：一是合作,二是共享.合作是指备课组内、教研组内、区域内不同学校间,充分利用多种平台,在教学计划的制定、教学方法的选择、教学策略的制定、教学经验总结等方面进行积极交流、碰撞,促进每个成员不断反思自身做法,及时调整自身教学行为,从而提高整体的教学水平和能力.共享就是教学思想和方法的共享、教学资源的共享、信息的共享、学生个性教育方法的共享等等.
二、注重核心概念,提升学生构建和形成知识网络的能力
华罗庚说：我们要将书越读越薄,意思是只有抓住书中问题的主干和脉络,才能对全书内容有一个清晰的认识,才能统揽全局,高屋建瓴地认识问题.高三生物复习中涉及大量的生物学概念,有一部分学生中,特别是一些男生,往往具有明显“理科男”的一些不好的特质,那就是追求在克服一道道物理、数学难题或难点知识中获得一些成就感,而对生物这种需要建立在大量概念基础上的学科不积极主动去学,甚至有些小排斥.这些学生往往觉得很难记住生物学大量的概念,也就很难运用概念去解决问题.因此,合理构建知识网络,对于帮助学生系统地掌握生物学知识,提高学生的理解能力、分析问题和解决问题的能力等具有重要意义.但是在有限的时间内,如何构建形成知识网络呢?具体做法就是要将这些散乱的知识进行归纳整理,建立各知识点之间的联系,形成知识体系和网络,也就是“抓点→连线→建网”.抓点就是在课堂复习过程中,引导学生分析复习内容,抓住每一个章节中的核心概念.接着,将多个核心概念通过恰当的内在联系连接起来,积点成线,进而使看似分散的知识点连线成网,形成知识网络.
三、着重解决问题,增强课堂复习的针对性和有效性
高三生物复习的过程是一个帮助学生解决问题的过程.但是,学生又会因多种因素,不断生成问题,也会积累问题,不同学生间又会产生不同的问题,不同学生对待问题的解决态度也不一样.因此,高三一轮复习中,首先需要通过课前的预习,让学生暴露出问题.通过课后的交流、课代表的反映等多种途径,收集问题.再分析、梳理这些问题,从中发现真正的有价值的问题,特别是普遍性问题、主要问题等等.再从课堂、练习中发现新问题,再去解决问题.对个别不懂的问题可以通过个别辅导去解决,从而增强复习的针对性和有效性.
四、注意典型错误,提高试卷讲评课的效率
试题评讲是高三复习过程中很重要的内容和复习形式.试题讲评也是很容易出现课堂上学生乏味现象,显著消磨学生课堂学习热情,进而蔓延到整个生物复习课堂.导致该现象的原因主要包括评讲没有重点、准备不足、评讲随意、讲评不及时、一言堂、一味指责、简单报答案等等.因此,要把试卷讲评课放在整体复习系统中设计,从试卷内容的设计、测试的时间选择、试卷的批阅和讲评等环节,要有整体安排.试卷测试后,需要及时批阅,客观题需要统计错误率及错误选项,主观题需要及时记录典型错误,以错误为焦点,分析导致学生答题错误的原因：只是遗忘、审题粗心、概念不清、概念迁移应用能力不足等等.同时,对错误的讲评方式也需要设计：教师讲?学生讲?同学互助?师生互动?等等.在试卷讲评课堂中紧紧抓住典型错误,及时纠正,提高课堂的针对性,从而提高试卷讲评课的效率.
五、关注社会热点,联系实际
中学生物具一定实践性,和我们的生活实际、生产实际和现代科学技术的发展都密切相关.注重社会热点和生产生活实际,在一定程度上能够把握高考试题的命题趋势.做题时需要学生从题干的大段文字中提取有用的信息,考查学生的阅读理解能力、迁移推理能力和分析解决问题的能力,这类题目往往得分不理想,具有较强的选拔功能.
综上所述,在高三生物复习过程中,不同教师有不同的教学方法,重要的是要针对不同的学生状况调整课堂教学策略,改进教学和复习方法,在备课上多下工夫,课上充分发挥学生的主体作用,注重基础知识的扎实教学,培养学生各方面能力,让学生在考试中取得优异成绩.
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高三生物复习备考的四大策略
【摘 要】基于高三复习中学生普遍存在的基本概念不清、设计实验能力不强、试题阅读理解能力弱、文字表达能力差等问题，在复习中未雨绸缪，合理有序；夯实。
提升数学中考复习效率的方法
在中考科目当中，数学是比较难的，数学成绩也是落分或者增分的关键学科要想提高数学中考成绩，必须加强数学中考复习力度、提高数学中考复习效率但在数学中。
关于高三生物复习课想法
摘 要：传统的高三生物复习课是以教师讲解为主，讲练结合，笔者认为这种常规的方法不但不符合新课程的理念，而且复习效率低下。本文主要结合笔者多年的教。
在反思中提升高三数学复习有效性
到了高三复习阶段，笔者发现，数学学科复习的质量与学生自己的反思、总结关系非常大。很多时候，如果学生只是机械式地听教师讲，那得到的知识就不能有效地。