初中英语兴趣教学之浅见,本论文为免费优秀的关于浅见论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
浅见论文参考文献：
[摘 要]兴趣是学习得以持续的源动力,在英语教学中,兴趣的培养特别重要.我们要积极采用各种教学新思想、新方式、新方法、新手段,充分调动学生学习的积极性,培养学生学习英语的兴趣.
[关键词] 英语教学；兴趣教学
许多学生开始上英语课还有新鲜感,有强烈的学习的愿望,可是学习一段时间后,要么上课走神,要么愁眉苦脸,唉声叹气,甚至一上英语课就头痛.面对种种问题,作为一名英语教师,亟待解决的问题就是如何培养学生学习英语的兴趣.兴趣是学生学习的好老师,一个合格的英语教师就是要在教学中培养学生的学习兴趣.因此,我们必须采取各种教学新理念、新方式、新方法、新手段,以培养学生学习兴趣为导向,使学生持久地保持学习英语的兴趣.我国古代大教育家孔子有句话：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.大致的意思是：对任何事情,知道它的人不如喜爱它的人,喜爱它的人不如以此为乐的人.虽然这看起来是老生常谈,但是根据现在的一些教育现象来看,兴趣比智力更能促进学生勤奋学习,无论什么学科,只有你对它有充分的兴趣,不顾一切地想学好它,你才有可能最终学好它并且取得好的成绩,这就是love what you do, then you can get what you love的道理.如何培养学生学习英语的兴趣,圆满地完成教学任务呢?本人结合多年来的英语教学工作经验,发表几点浅见：
一、建立和谐的师生关系
我们的对象是学生,学生喜不喜欢上英语课,在一定程度上还取决于学生是否喜欢这位英语教师.倘若学生认可我们,他们自然上课认真听讲,积极参与,否则,学生就会产生厌学情绪.教师要通过自己的一言一行影响学生,建立良好的师生关系.平时,多关心学生,学生在学习上有不懂的地方,我们要耐心地解答；学生在生活上有困难,我们要积极为他们排忧解难.他们思想上有解不开的结,我们要耐心地进行疏导.同时还应特别注意学生的情绪变化,及时采取有效措施,不断激发他们学习英语的兴趣,让学生的心真正地走进课堂,让他们感受到英语的无穷魅力.
二、多表扬、少批评
人有五种层次的需要,其中有自我尊重,自我实现价值的需要.作为学生,也不例外.在学校里,学生也希望得到老师同学们的欣赏,获得他人的尊重.哪怕是学生的点滴进步,我们也应表扬并鼓励他们.让学生体验成功的喜悦.因此,學生在取得进步的同时,我们应不厌其烦地说“good”, “very good”, “great”,在课堂上经常使用鼓励性语言,充分激发他们学习的热情.个别的还可以利用课余时间,单独给他们上辅导课,使他们的心理感受到老师的关心.他们弄懂了,老师要及时给予鼓励,让他们对英语产生兴趣,产生成就感,久而久之,学生们才会真正地喜欢英语.
三、采用形式多样的教学方法,让学生感受到学习的兴趣
1.情境模拟对话法
当今社会是生活信息化、经济全球化的社会,英语作为世界上的一种语言,学好英语的重要性不言而喻.这就给我们提出了更高的要求,我们教出来的学生不仅会读、会写,而且还要会听、会说、会运用、会交流.英语情境对话是对学生“听、说、读、写”能力的综合检验.多上英语情境对话课,能调动学生学习的积极性.在教学中,我们可以依照情境,模拟课文中的对话,我们还可以自设情境,让学生自由发挥,充分调动他们的积极性.
2.利用谐音,培养兴趣
有些英语单词的发音很特别,我们利用单词的发音与本地的语言结合起来,一方面可以记住一些单词,另一方面可以培养学生学习英语的兴趣.如“”这一单词diamond.我们在没有预习的情况下,写出一个单词diamond,然后,问学生的发音,学生说“不知道”.接着,老师再说“不知道”用宁远的平话怎么说,学生会说“逮没得”.这个时候,有的学生就有疑惑了,难道这个单词diamond,就是读“逮没得”.然后老师告诉学生说：“你们读对了”,学生们议论纷纷.许多学生一定会露出笑脸.当然,还有其它的单词也可以采取这种方法.比方说：stone石头,它的发音可以说是“石洞”.我们通过这种学英语的方法,可以极大地调动学生学习的积极性,激发他们的兴趣.
3.每周组织课外实践活动,让学生感到学习英语是有用武之地的,从而调动学生学英语的积极性
英语教学的目的是为了交流,而不是单一的为了考试.我们除了在课堂上学习外,还可增加一些课外实践活动,使学生感到学习英语是很有用的,以后学习英语就会更加主动,更有兴趣.在课外,英语活动的内容和形式可以多种多样.
4.结合本校实际情况,积极推行“四环节”教学模式,充分调动学生学习英语的积极性
按照新课改的要求,教学应以学生为主体,以学生为中心,把有限的时间让给学生,使学生成为学习的主人,教师成为学生学习的促进者、引导者.在教学中我们可以采用四环节“学——议——评——练”模式,比方说,课文中的分角色表演对话,我们可先让学生分组学习、讨论,然后让他们自己的小组扮演不同角色,还可选出评委5人对各组进行打分.结束后公示结果,看一看哪一组的分数最高,哪一组表演得更投入,更逼真.选出优秀角色扮演者和优秀角色扮演组,分别给予鼓励,并请同学们给予最热烈的掌声.极大地激发学生的学习热情,真正把有限时间交给了学生,使知识在愉快的氛围中得以掌握,学生的成就感油然而生,学生的主人翁意识得以确立.
5.教育现代化
当今社会是一个信息时代的社会,计算机的广泛应用,涵盖了各个领域,促进了社会各个领域的发展.学校教育也不例外,每个学校都配备了多媒体教室,专门应用于多媒体教学.多媒体教学通过以其图文并茂,声像俱佳,动静皆宜的表现形式,给学生以全新的感受.当然,教师在设计课件方面必须要有以学生为中心的思想,将课件设计成学生学习的资料库.考虑到各个层次学生的接受能力、心理特点以及兴趣爱好,适当注意课件的自由度和灵敏度,更能激发学生的学习热情.
总之,一个优秀的英语教师,在教学中必须以培养学生学习兴趣为导向,采取多种方式方法,有目的有意识地培养学生学习英语的兴趣,使学生真正地想学英语、爱学英语、会用英语.
参考文献：
[1]李美华 提高英语教学的趣味性 福建外语 1997（8）.
[2] 如何提高中学生学习英语的兴趣 内江科技 [J]2010.
结论：关于本文可作为浅见方面的大学硕士与本科毕业论文浅见论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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