初中英语兴趣教学,本论文可用于初中英语论文范文参考下载，初中英语相关论文写作参考研究。
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摘 要：兴趣是最好的老师,对于英语的学习来说,这个条件更为重要,因为英语的学习和我们中文的习惯有所出入,而且是一个新的语言,学习起来会有些困难,所以学习英语需要培养学生的兴趣,提高他们的学习积极性和自主性,这样英语的学习才会有好的基础,所以本文将对初中英语的兴趣教学提出几点看法.
关键词：初中英语；教学；兴趣；探索
一、鼓励式教学.激发学生信心
作为语言,英语是一门抽象的学科,而中国人学英语又缺乏一定的语言环境,那么作为英语教师更要为学生創造一些语境,否则学生会因其枯燥而丧失兴趣,直到丧失学习英语的信心.现行教材要求教师上课时要尽量用英语教学,可有的教师因实际困难不能坚持.当然,开始阶段师生都会感到困难重重,但久而久之,你会发现他们能从你的表情、语音、动作中理解你的意思.在课后也要多鼓励学生讲英语,鼓励他们大胆地交流,不要怕说错或招人耻笑,曾记得我初中上第一堂英语课时的兴奋和不安,那少年时的幼稚使我大胆地多举了几次手,老师见我如此积极主动,便让我用刚学会的简单用语和他进行了对话,完了之后,老师对我伸出拇指,说道：“Very good！”当我尝道了这一成功的喜悦之后,自豪之情真的难以表达,我从心底告诉自己：我已喜欢上了英语！果然今后我的英语成绩一直优异,直至今天,我已成长为一名合格的英语教师,回想当时我的老师：并没有新课程理念的指引,也没有那么多的成功经验的借鉴,但他就是在发现了我对这一学科的好奇心,然后及时地进行了肯定和鼓励,从而引起了我对英语的极大兴趣,使我受益终生.
二、创造良好的课堂氛围
心理学研究表明,轻松愉快的学习氛围能使学生以愉快的心境学习、思考并获得知识,它有利于培养学生的学习兴趣.
创造轻松愉快氛围的关键是使学生对教师有亲切感.教学不仅是教和学的关系,同时也是师生双方感情和思想的交流.师生关系直接制约学生的情感和意志,影响学生的认知活动.学生所喜欢的教师一走进课堂,课堂气氛就会显得活跃,学生的学习兴趣就会油然而生.反之,学生对某位教师产生了恐惧,那么对他所教的课也不会产生兴趣,甚至会因人废事,讨厌这门课.可见情感是成功教学的第一要素,情感是打开学生心灵窗户的钥匙.因此教师要重视情感投资,要以自己真挚的爱唤起学生的共鸣,不以权威、监督者的形象出现在学生的面前,而是通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息.
三、把握上课前几分钟
俗话说：好的开始是成功的一半.一堂课的开端好,也等于是整堂课成功了一半.—个良好的开端将会把学生的注意力吸引到老师这里来,也将会给整堂课带来活力和朝气,带来学生热情参和的气氛,从而营造一个生动活泼、精神振奋、气氛活跃的课堂环境,而这样的课堂环境是激发学生学习兴趣的极为重要的因素.根据教学内容你可设置一个悬念吸引学生：也可提出一个发人深思的问题,抓住学生：也可从直观教具和演示开始.教学中,忌课本搬家.要善于用教室的人和物、直观教具如图片、挂图、简笔画,设置情景.语言总是和情景连在一起的,没有没情景的语言,有了情景学生才印象深刻、声形意有机结合,学得才有趣,掌握才准确.教师讲解节忌繁、杂、重,（即繁琐、杂乱、重复）.要精讲,长则生厌.要变讲为提问,学生大量的时间是参和而不是旁观者,学中用,用中学.只有这样学生才感兴趣.要注意在实践中满足学生的“成功欲”,不同水平,不同层次的问题和语言材料,要由不同水平,不同层次的学生实践.这样,每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感.从而情趣大振,热情倍增.一旦学生出了差错,不要埋怨训斥、责怪,要注意纠正错误的技巧保护学生的积极性不受挫折,一堂课就是一个完整的艺术品,不仅要有一个好的开始和发展,也要有一个好的结尾.根据不同的情况下课前可给学生设置一个新的“悬念”,留一个耐人寻味的问题,放一遍课文录音,让学生小结一下课堂主要内容,唱一首歌曲等.
四、创设情境教学,激发学习兴趣
在教学中创设一些引人入胜的情景是十分重要的,如在教学去餐馆就餐的对话时,我事先准备了牛奶、桔汁、梨汁、香蕉、面包等,上课时把它们陈列出来,讲台便成了餐馆的柜台.教师扮演营业员,学生扮演顾客,顾客要喝饮料时说：“Could I havesome bottles of orange（milk,pear）?”营业员就拿出该件商品回答：“OK.”然后问：“Howmanywould youlike?”顾客答“Three.”营业员就拿出顾客想要的东西说：“Here you are.”顾客说：“Thank you.”表演完一遍以后,教师再用学生学过的其他吃的喝的东西的单词套用句型,然后让学生两人一组到台上进行表演.表演的过程就是巩固操练句型的过程.这样表演了数遍之后,同学们在轻松、愉快的气氛中不知不觉地掌握了新的句型.再如学习打电话、问路、看病等日常交际用语时,我都尽量用情景教学.这样做不但极大地激发了学生的学习兴趣,而且使学生学会了实际运用英语的能力.
五、教学多样,使课堂生动
单一的教学方法是乏味的,即使是一个好的方法,使用久了也会失去它的魅力.为了激发学生的学习兴趣,保持和巩固他们的兴趣.教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同,采取不同的教学方法.
英语歌曲教学是一种艺术型教学方式.初中英语教材中,许多英语歌曲简单易懂,节奏感强,朗朗上口,是调节课堂气氛的法宝.这些歌曲动听的旋律、轻快的节奏和生动的内容极大地提高了学生学习英语的兴趣.让学生感觉到上课轻松,有味道,也符合英语教学中所强调的“愉快情景教学法”的原则,使学生从中体验到通过英语歌曲学习英语的成功和快乐.
结论：适合不知如何写初中英语方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于初中英语语法大全论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
初中英语兴趣教学之浅见
[摘 要]兴趣是学习得以持续的源动力，在英语教学中，兴趣的培养特别重要。我们要积极采用各种教学新思想、新方式、新方法、新手段，充分调动学生学习的。
新课改背景下初中英语兴趣教学新策略
摘要：在新课改的理念下，学生们创新思维的培养越来越被重视，英语教学也越来越被重视。在初中英语的课堂教学中，老师要能够利用各种各样的教学手段，丰富。
初中英语兴趣教学的作用和策略
[摘要]在初中英语教学中开展兴趣教学，能够培养学生积极的学习态度，促进学生思维和智慧发展，激发学生学习内在的动力，促进师生间情感有效交流。教师可。
初中英语兴趣教学培养
【摘 要】学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣，随之就会激发起强烈的求知欲，就会自觉地去学习。我认为，只有从实际出发，调动学生学习英语的主观能动性，。