让学生走上讲台在高校专选课教学中尝试,本论文为免费优秀的关于学生走上讲台论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
学生走上讲台论文参考文献：
摘 要：高校专业选修课专业性强,尤其是理工科,学生如果前期基础差,普遍存在逃学、上课睡觉、考试抄袭等各种坏现象.根据这种现象,文章结合作者教学的《检测技术和智能仪器》专选课,让学生走上讲台,部分教授内容让学生自主学习和做课件,自己走上讲台给学生讲解自己的理解并和其他同学展开讨论,同时给学生布置和该课程相关的设计题目,自己走上讲台将自己的设计展示给其他同学,通过这种方式明显提高了学生的学习兴趣,对学生的理解起到不可估量的作用,在实际课程教学中一定会起到很好的教学效果.
关键词：专业选修课 让学生走上讲台 《检测技术和智能仪器》
高等学校课程的设计一般包含公共基础课、专业核心课和专业选修课.公共基础课和专业核心课是学生必须选修也必须要过关的课程,一般安排在大一大二学习,学校要求相对较严格,否则影响毕业.而专业选修课一般安排在大三大四,学生经过两年的时间,放松懈怠,而且只要学分够了,学生可不选,同时对专业选修课学校的要求也放松,从而导致学生完全不学,只需要交报告基本上就可过关,经调查,专业选修课基本上没有不过关的,这直接导致了教师难以上好课,学生也学不到知识.本文主要根据专业选修课的课程特点,探讨了在专业选修课的教学中,让学生走上讲台,迫使学生自主去学习去教学,加深学生自己的理解,并和同学进行讨论,从而提高学生的兴趣,发挥学生的积极性和能动性,达到学习的目的.
一、高校专选课普遍存在的现象
高校学习一般情况下四年的大学基本上没有学到知识,尤其是专业选修课,目前专业选修课普遍存在的现象如下：
第一,逃课现象.丰富多彩的生活使得学生迷失了方向,忘记了学生的本质应该是学习,课堂上很少能见到他们的身影.
第二,上课睡觉现象.电子设备,诸如手机、笔记本等,现在是每个学生必备的,它们虽然可以提高学生的学习能力,但大量的游戏使很多学生沉迷其中,扰乱了正常的生活学习时间,一些学生虽然来上课了,但基本看不到他们抬头,至始至终趴在课桌上睡觉.
第三,上课玩手机.正如上面所说,一些学生不仅课后玩游戏,上课也一直在玩游戏,比如： 、微信等.
第四,求情.一些学生大一大二不着急,到了大三大四,为了要毕业满足学分,自己不好好学习,老师只有最后一节看到他,然后找老师说学分达不到,可怜巴巴的希望让老师让他过关,更过分的是一些学生甚至威胁老师.
第五,不管学得怎么样,都会过关.学校为了毕业率等,不可能让很多人不及格,一般的情况下,现在的专选课都是交报告,这也是作者觉得不妥的地方.作为本科,科研能力相对较弱,应该给出测验,同时平时不上课的学生只要交份报告,一般都会过关.
当然出现这些现象老师有不可推卸的责任,有可能老师上课不能吸引学生,同时学生基础没学好,专业选修课就更难了,丧失了学习的兴趣.
如何提高学生的学习兴趣,增加其自主学习的能力呢?本文提出了让学生走上讲台,用学生自己的语言讲述着他的理解.从科学上讲,学生的思维和接受能力更接近于同龄人,用同龄人的语言说起话来更具有说服力,并且能够锻炼学生的胆量,增加他们的学习自主性.
二、让学生自己走上讲台的方法探讨
教育中,教师要本着“教”为“学”服务的观点,充分发挥学生自身积极性和主体作用,要多给学生“问”的机会、“讲”的机会、“做”的机会,即要多给学生自主性的、创造性的学习的空间和时间.
1. 学生走上讲台——课的开始
“好的开始是成功的一半”,在课程的开始让学生走上讲台,它能激活学生的思维,为营造一个以学生为主体的活跃的课堂气氛开了个好头.
学生一般在每门课程的开始都充满了好奇和兴趣,如果能将“绪论”课上的好将能够进一步激发这种兴趣和求知的 ,反之,则会使得学生对这门课失去兴趣,甚至会产生厌学情绪,因此“绪论”课显得尤为重要.以《检测技术和智能仪器》课程为例,绪论中,除了向学生介绍“什么是检测技术、智能仪器”,以及学习方法外,重点举一些学生熟知的例子说明检测技术和智能仪器的应用.随着近年科学技术的发展,检测技术和智能仪器的应用已经无处不在,渗透到电子、通信的各个领域.通过在绪论中引入这些检测技术和智能仪器应用典型实例,可以使学生对《检测技术和智能仪器》课程将要学习的内容有一个大概的了解,也可以在一定程度上明白为什么必须学习这门课程,即体会到该课程的必要性和重要性.
在《检测技术和智能仪器》课程中,传感器技术、通信技术和计算机技术构成了现代信息产业的三大支柱产业,分别充当信息系统的“感官”、“神经”和“大脑”,他们构成了一个完整的自动检测系统.老师可先举个例子,如机器人、神舟飞船,这也是学生比较感兴趣的话题.
图1 飞船示意图
在航空、航天技术领域,如图1所示,仅阿波罗10号飞船就使用了数千个传感器对3295个测量参数进行监测,如飞行器测控——飞船飞行轨道及姿态的计算和控制、设备的工作状态监测,检测参数——坐标、速度、加速度、温度、压力、振动、流量、应变、 航天员的生理参数等.
接着,让学生走上讲台,几分钟说说他们所了解的这方面的知识和应用.如：一部现代化汽车需要90多只传感器,日常生活中的电冰箱、洗衣机、电饭煲、音像设备、电动自行车、空调器、照相机、电热水器、报警器等家用电器都安装了传感器,机器人玩具等.显然学生对于自己多多少少接触过的东西非常感兴趣,这样不仅提高他们的兴趣,也增进了他们的理解.
2.部分新授课内容让学生讲——参和教师角色
教育家波利亚说,“学习任何知识的最佳途径即是由自己去发现,因为这种发现,理解最深刻,也最容易掌握其中的内在规律性质联系和区别.”学生是学习的主体,要依据学生学习的规律,创造条件,引导学生利用自己已有的知识自己去发现新问题,学习新知识.为了创造条件,让学生去学去发现,教师可留出一些合适的新授课内容让学生讲.在选择基础知识讲解时,老师要善于把握度,也就是选择那些学生通过自学应该掌握的内容.通过这样的方法,培养了学生自主学习的能力,学习怎样做PPT课件,站在讲台上大胆讲课,可以看出这样做的好处很多,同时也能让学生体会老师的艰辛.
结论：关于对不知道怎么写学生走上讲台论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文当我走上讲台论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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