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初中物理论文参考文献：
摘 要：现阶段义务教育的物理教材,最明显的变化就是增加了大量的图文内容,这些图片内容主要是实验插图、著名物理学家图像和重要引言等.插图使得死板的物理课本变得生动形象,增加了学习的趣味性.本文主要论述如何利用初中物理教材图像培养学生的学习能力.
关键词：物理教材图像;学习能力;初中物理
学生学习能力的培养,是教学的重要问题.具有良好的学习能力,是初中时代学习的主要目的.在教学过程中,教师培养学生的学习能力可以从教材入手,潜移默化地提高学生的学习能力.在教学中,教师要重视图像,通过图像不断培养学生的学习兴趣,让学生真正地认识到学习的乐趣,在此基础上对学习能力进行培养,让学生能够快乐轻松地学习.
一、利用物理图像,培养学生的学习能力
1.理解图像,联系实际
物理教材中的很多图像虽然通俗易懂,却能够反映较为深刻的物理知识.这种由简入繁的学习方法,在以后的学习中是较为重要的方法.例如,在九年级的物理教材中,有一个利用酒精擦拭身体为病人降温的图片,这个图片是通过生活中较为常见的现象,揭示蒸发吸热的物理学原理.理论与实际结合,可以加深学生对知识的记忆.再如,在八年级物理中,有图片是描述运动的火车上车外人和车内人在判断车的运动情况时的不同感受,从而引出参照物的概念,这个学习过程是以生活中实际发生的事物作为参考,提高了学生的学习兴趣.
2.转化抽象思维,贴近现实
抽象思维能力是学生需要掌握的方法,利用自己掌握的知识解决问题,是一项重要技能.例如,九年级物理图12-13中,提出人们在取暖时的常用方法.利用图片中的方法,可以将抽象的物理量进行实际化的处理,转换成通俗易懂的生活实例,进一步帮助学生理解物理知识.教材中增加了一些探索的内容.如13-13中数百万的晶体管是否可以组成集成电路的问题,对于培养学生的创新思维具有非常重要的作用,同时教师还能深入了解学生的性格和学习能力.
3.联系生活实际,发挥想象
物理教材中很多问题是反映现实意义的,如后视镜、天平、弹簧秤等,都是日常生活中能够遇到的物理知识.这些事物和图像可以很好地贴近生活,增加学生的学习乐趣.物理学是一门较为抽象的学科,通过实际生活中案例的加入和对插图的描述,可以吸引学生的注意力,将学生从枯燥繁琐的课本中解放出来,也可以使学生通过图像发挥自己的想象,培养发散思维.
二、如何通过教材图像培养学生的学习能力
1.引导学生认真分析图像
教师在进行课程设计时,要认真分析图像,在课堂上的教学偏重图像,让学生在学习中逐渐养成观察分析的习惯,培养学生的思维能力和发现问题的能力.教师进行教学内容的安排,在关注知识学习的同时,尽量避免采用单纯的知识灌输,通过引导让学生观察事物.例如,在认识水的浮力、惯性等物理知识的时候,结合图片和现实生活,让学生在观察中掌握学习知识的正确方法.
2.培养学生的想象能力
想象力和抽象思维能力对以后物理知识的学习非常重要.在课堂上,教师可以利用教材中的图像开发学生的想象力,让学生善于观察事物,主动学习知识而不是被动接受,充分发挥学生的主观能动性,让课堂变得更加生动,增加课堂的时效性.
3.联系实际,调动学生的积极性
插图本身反映的就是理论的形成过程,在这个过程中,学生学习就是思考的过程,对学生的思维能力和学习能力的培养有着重要的意义.教师在通过插图教授课程的同时,将理论与实际相结合,将生活中的物理现象带入课堂中,让课堂更加切合实际.
同时,利用插图让学生可以积极参与课堂活动,培养学生的主动学习能力和团队意识,让学生可以通过图像发挥自身的想象,增加学生学习的自信心.团队协作意识对以后学生学习能力的养成有着重要的意义,较强的团队意识可以将学生的优势集中,让学生及时发现自身不足,趋利避害,让自身的特长得到充分发挥.
总之,在物理教学中,将图像贯穿其中是一种较为有效的教学方法,对学生能力的培养有着重要意义.通过对插图的学习,可以让学生通过生活中的实例对知识进行学习,在此基础上深化知识点,增加学习兴趣.在物理教学中,教师要充分发挥插图的作用,积极展开课堂讨论,让学生能够积极参与到课堂讨论,发挥自身的主观能力,培养学生的自学能力和发散思维能力,使学生得到全面的发展.
参考文献：
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结论：适合初中物理论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关初中物理开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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